論生命化教學理念與學前教育教學實踐

孫麗

摘要：《幼兒園教育指導綱要》明確指出保護幼兒的生命健康安全是首要工作，因此在教育的過程中就需要引導幼兒充分意識到生命健康的重要性，切實落實對幼兒身心健康的保護工作，為提升幼兒的綜合素質奠定良好基礎。讓幼兒從小認知到關愛生命、珍惜生命的重要性是具有深遠意義的，但在當前許多幼兒園生命化教學理念教育過程中依然面臨著一定的困境，本文將對其進行優化對策的研究。

關鍵詞：幼兒園;生命化教育;現實困境;身心發展

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-08-254

1引言

生命化教學理念是確保幼兒健康發展的重要基礎，對于身心發展還尚未成熟的幼兒而言，在教育引導的過程中需要基于新奇的事物做好優化，以此更好地激發幼兒參與生命化教育過程的積極性。在幼兒活動設置的過程中可以通過關愛動植物等形式培養幼兒的愛心素養，進而更好地提升其對生命化教育的關注程度。

2生命化教學理念與學前教育教學實踐路徑

2.1 豐富生命化教育內容和形式

生命化教育是一門綜合性的教育課程，教師需要在教育的過程中涉及多方面的內容，使其能夠在珍視自身生命價值的同時，感知他人生命的重要性以及保護大自然的存在價值，為推動整體的社會責任感奠定良好基礎。例如，可以基于幼兒的身心規律讓其觀察大自然中的植物，以此讓其能夠感知植物一年四季的變化以及從發芽到結果凋零的過程，進而讓幼兒能夠更好地感知生命的變化過程，為優化整體的生命化教育結果奠定良好基礎。……