自主探究模式下初中科學實驗教學研究

項躍新

摘要：改革開放以來，我國教育體制改革的不斷推進以及現代化教育理念的發展，一些新型的教育思想和學習策略，逐漸被應用到實際的教學課堂之中。對于初中來說，這個階段處于學生身心發展的重要階段，是學生教育形成的關鍵時期。這個階段的學生思維比較活躍，思想比較敏感，喜歡對一些新知識進行刨根問底的探索和分析。所以，在初中科學的實驗教學中，教師應該知道教授學生在問題的解決過程中，讓學生進行自主地探究，以期達到較好的教學效果。

關鍵詞：自主探究;初中科學;實踐運用

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-08-266

前言：

隨著新課程改革的進行，我們的教育模式和教育方法也在不斷的創新，過去傳統的教育模式已經不能夠滿足當下教育的需求，所以我們應該學會“取其精華，去其糟粕”，將我們的教育模式不斷完善。對于初中科學實驗教學而言，我們就需要打破以往傳統的教授方式，引導學生進行自主化的教學，希望達到更好的教學效果。本文基于初中科學實驗教學的經驗，對自主探究模式在初中科學實驗教學中的應用，展開合理的研究，希望具有更好的參考意義，為學生的教育服務。

一、當下自主探究教學模式在初中科學實驗課堂中的不合理之處

在我們實際的教學過程中，我們可以看到很多這樣的現象，教師在進行一章節課堂的授課之前，首先會拋給學生一個問題，然后讓學生進行思索，以便于引入接下來授課的內容。……