幼兒語言教育實踐探索

劉君

摘要：皮亞杰認為，語言是思維的工具，是為思維服務的。同時，語言也是接受知識的工具，語言能力對孩子的一生發展起著至關重要的作用，語言能力的提升也將使其進一步提高學習能力，開闊視野，了解更廣大的世界，培養良好的學習思維和思考能力，更好地與他人溝通交流。而學前年齡的幼兒正處于學習使用語言的最佳期，幼師必須把握幼兒語言教育的本質，設定能讓幼兒積極配合、樂于參與的活動和游戲，使幼兒在互動中提高語言能力。本文基于幼兒語言教育的現狀和重要性對幼師如何更好地開展語言教育活動提高幼兒語言能力進行方法性分析，為幼兒園為幼兒創建更好的語言學習環境提供參考建議。

關鍵詞：幼兒園;語言教育;措施;探究

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-08-267

引言：在以信息和網絡為特征的知識經濟時代，而語言恰恰是學習的工具，通過問、聽、讀等渠道，可以獲得大量的知識信息[1]。語言能力可以說是最影響人一生發展的能力之一，而語言學習也強調積累和技巧，考驗人的語言運用能力、信息獲取能力、創造能力等，這些都是需要從小培養、打下良好基礎的。而幼兒則是激發語言學習潛力的最佳時期，幼師可以通過適應幼兒身心發展規律和符合其興趣愛好和行為特點的游戲活動來有效培養幼兒的語言能力，為其將來的學前教育乃至小學、中學、大學的學習為充足的準備，但反觀現下的……