高中化學實驗教學中培養學生的化學學科素養

摘要：高中化學課程標準提出了相對完整的化學學科素養概念。在高中化學教育中，需要高度重視學生學科素養的培養。化學是一門基礎性自然科學，而實驗是學習化學時十分普遍的方式方法。在實驗教學的過程中，要滲透化學學科素養，增強學生的學習能力，使學生更加熟練地掌握化學學習和研究的有效方法。

關鍵詞：高中化學;實驗教學;化學學科素養;

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-08-293

現階段，課程改革日漸深化，新課標也對高中化學教學發展提出了更為嚴格的要求。教師在教育教學的過程中，應主動培養學生的化學思維，使其熟練、靈活地掌握學習化學的有效方法，增強學生的實踐能力和探究能力，積極培養學生的化學學科素養，彰顯出化學獨特的魅力。

1高中化學實驗教學中培養學科素養的意義

高中化學是理科教學中的關鍵學科，而化學實驗是化學課程中的重要組成部分。高中化學實驗教學中，化學實驗室成為學生獲取化學知識和實踐操作能力的主要場所。化學實驗的實踐性較強，化學實驗中的反應和表現十分豐富，該特點能夠激發出學生的學習興趣。再者，化學實驗對環境和條件提出了較高的要求，在實驗中學生可以更深入地了解化學反應特性與具體實驗方法。同時，部分高中化學知識的相似度較高，學生不易識別知識點中的差異，無法透徹理解。為此，教師可利用化學實驗組織教學，一方面營造良好的課堂學習氛圍，另一方面也可引導學生正確地認識和理解化學知識，促進知識的內化與吸收。……