醫學高校創新創業教育模式改革探討

程海清

摘要：“新醫科”背景下，醫學高校科研創新成效在我國的創新創業教育過程中扮演著重要的角色，醫學生的創新創業教育模式應立足于醫學專業學生的思維方式、知識結構和臨床實踐應用等方面的獨特性，有針對性地抓住創新創業教育改革的先機，主動突破學科邊界，中西方區域環境邊界、中西醫思維理念邊界，突出跨專業合作。將“立德樹人”根本任務與創新創業教育相結合，為醫學人才創新創業素質的提高提供有效保障。

關鍵詞：醫學高校 創新創業 教育

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-08-322

習近平針對創新型人才的培養強調：“要強化激勵，大力聚集創新人才，加快形成一支規模宏大、富有創新精神、敢于承擔風險的創新型人才隊伍，擇天下英才而用之，激發他們的創新激情。[1]”作為一種新的教育理念和教育模式，創新創業教育應根據不同高等教育類型、不同學科專業、不同人才培養目標進行優化，才能凸顯創新創業教育的針對性和實效性。

在當代“健康中國”的理念下，醫學生作為衛生健康領域中推動醫藥、醫療發展的未來中堅力量，其自身的創新能力和創業能力的培養關系到我國未來醫療事業發展的前景，因此有針對性地不斷推進醫學高校創新創業教育模式改革顯得尤為突出。

1 高校醫學專業創新教育的特征

醫學是理論與實踐相結合的學科，臨床實踐能力的培養是其核心環節。醫學相關專業專業性強，偏重于應用和實踐，和人文倫理道德關系密切，所以醫學專業的創新創業教育與之相對應，逐漸發展形成自身的特點。……