新課改初中語文閱讀教學互動方法芻議

曾凡英

摘要：在初中階段，語文的閱讀教學活動不但會對學生們的閱讀能力產生直接的影響，同時也會影響到初中生的綜合語文素質。因此我們應當對初中的語文閱讀課堂加以重視，選擇合適的方式來增強課堂的閱讀教育效果。在新課改的持續推進下，我們越來越提倡以學生為主體的教育形式，在初中的語文閱讀活動中，教師也可以通過與學生進行互動的方式來開展閱讀的教學。

關鍵詞：初中語文;閱讀教學;互動方法

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-08-451

在初中語文的閱讀活動中，我們的語文教師應該充分發揮好閱讀教學過程中的教育主導作用，引導著初中生們來進行閱讀的相關活動。不僅如此，教師還需要注重強調學生們在課堂上的主體地位，而互動式的教學方法便可以很好地兼顧教師的主導作用和學生的主體地位。

1、運用互動教學，提升閱讀課堂氛圍

在互動式的語文課堂閱讀活動中，教師所需要注意的就是要通過合理的互動方法來調動初中生們對于語文閱讀活動的學習興趣，在剛開始進行語文閱讀的互動教學時，為了讓學生們更好地適應這種教學方式，教師需要根據具體的閱讀內容來設置一些有趣的問題，先引導著學生們參與到閱讀過程中來，讓語文閱讀的課堂氛圍能夠在互動的過程中變得活躍起來，讓學生們能夠在閱讀氣氛濃厚的課堂氛圍中更好地來進行語文的相關閱讀活動。

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