成都市高校花樣跳繩開展現(xiàn)狀及對策分析

（成都大學(xué) 四川 成都 610106）

前言

隨著全民健身運動的開展和2017年《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要一》中提倡繼續(xù)開展“陽光體育”運動的號召，各類新興體育運動項目出現(xiàn)在g高校學(xué)生的體育活動選擇范圍內(nèi)，使得學(xué)生參與體育運動的熱情越發(fā)高漲，其中跳繩在傳統(tǒng)發(fā)展道路上開辟了新思想，融入多樣化新元素，“花樣跳繩”隨之產(chǎn)生。學(xué)校為了更好的貫徹落實《體育強國建設(shè)綱要》，辦好學(xué)生滿意的體育活動，滿足學(xué)生在參與形式與參與內(nèi)容上實現(xiàn)興趣化、大眾化，學(xué)校以不同的方式融入花樣跳繩，包括必修課、選修課、社團活動、代表隊等。通過不同形式的傳播使花樣跳繩以驚人的速度在成都市多所高校開展起來，其作為新興運動項目之一以不受時空、器材設(shè)備限制的優(yōu)勢深受學(xué)生喜愛。本文旨在發(fā)現(xiàn)花樣跳繩在成都市高校開展過程中所展示出來的優(yōu)勢與不足，通過發(fā)揚其優(yōu)勢，針對不足進行改進，目的為了推動未來成都市花樣跳繩理論與實踐的發(fā)展。

1、調(diào)查內(nèi)容及結(jié)果分析

1.1、成都市5所高校調(diào)查對象基本情況的研究與分析

表1 成都市5所高校學(xué)生性別情況表（n=369，單位：人）

通過本次調(diào)查發(fā)現(xiàn)填寫問卷的男女比例出現(xiàn)差異，填寫花樣跳繩問卷的女生人數(shù)比男生人數(shù)多一些。這種差異與男女生興趣愛好有關(guān)，對這個年齡階段來說，不了解跳繩運動的男生來說會表面的理解為傳統(tǒng)直搖跳繩，從而對花樣跳繩或者是跳繩運動產(chǎn)生了不全面的誤區(qū)，所產(chǎn)生的興趣愛好沒有女生的強烈，導(dǎo)致出現(xiàn)男女比例的一些差異，另外的原因由于身心發(fā)展特點，男生更傾向于追求力量性與爆發(fā)性較強的運動，女生傾向于柔韌性較強且有一定減肥塑性效果的運動，而跳繩運動作為一項傳統(tǒng)的減肥塑形運動深受女生的喜愛，興趣度也就相對于男生而言要高。

根據(jù)調(diào)查可以了解到體育類專業(yè)的學(xué)生與非體育類學(xué)生參與度存在一定差異，一方面體育類的學(xué)生根據(jù)所學(xué)的專業(yè)能夠很好而且能夠?qū)犹K運動進行了解及其掌握，因而參與度較為積極，而非體育類學(xué)生可能由于較少接觸體育類運動，對花樣跳繩有較少的了解與接觸。另一方面教練員在選材時相對于傾向綜合素質(zhì)較為良好的學(xué)生，而體育專業(yè)的學(xué)生通過長期的系統(tǒng)訓(xùn)練綜合素質(zhì)表現(xiàn)明顯優(yōu)于非體育專業(yè)的學(xué)生，以及同一專業(yè)的學(xué)生在訓(xùn)練過程中管理較為容易因而導(dǎo)致出現(xiàn)比例的差異。

表2 成都市高校學(xué)生所在專業(yè)情況表（n=369，單位：人）

1.2、成都市高校學(xué)生對花樣跳繩的了解情況的研究與分析

表3 成都市高校學(xué)生對花樣跳繩的了解情況表（n=369，單位：人）

通過花樣跳繩了解度調(diào)查分析可以得知對花樣跳繩非常了解的學(xué)生占有比例較高，說明很大一部分學(xué)生對花樣跳繩很感興趣的，也愿意去了解花樣跳繩運動，從學(xué)生的心理上講，對一個項目越是了解，就越能激發(fā)其學(xué)習(xí)的動力，這對于推動花樣跳繩的發(fā)展與宣傳有著很大的好處。

1.3、成都市高校學(xué)生了解花樣跳繩的途徑的研究與分析

通過問卷調(diào)查和專家訪談法可以了解到隨著網(wǎng)絡(luò)信息時代的飛速發(fā)展，大眾媒體作為花樣跳繩的重要傳播方式，不同的傳播途徑也會帶給學(xué)生不同的感受，學(xué)生會利用各種傳播同途徑了解花樣跳繩，電視播放、網(wǎng)絡(luò)展示開闊學(xué)生的視野；社區(qū)活動增加生活的樂趣；代表隊訓(xùn)練、社團表演傳播了校園文化。

表4 成都市高校學(xué)生了解到花樣跳繩的途徑情況（n=369，單位：人）

1.4、成都市高校花樣跳繩開展形式情況的研究與分析

表5 成都市高校花樣跳繩開展形式情況表（n=369，單位：人）

在5所高校中花樣跳繩通過不同的形式展現(xiàn)給學(xué)生，其中代表隊訓(xùn)練成為最主要的形式之一，花樣跳繩成為學(xué)校體育業(yè)余訓(xùn)練；花樣跳繩成為必修課的比例較小，選修課的比例較大，說明學(xué)校對花樣跳繩的發(fā)展引起了重視，但期望還有待提高。

1.5、成都市高校花樣跳繩活動開展情況的研究與分析

表6 成都市高校花樣跳繩活動開展情況表（n=369，單位：人）

通過調(diào)查可以知道高校經(jīng)常開展花樣跳繩活動比例較大，根據(jù)訪談發(fā)現(xiàn)活動分為校內(nèi)與校外活動，校內(nèi)活動包括常規(guī)代表隊常規(guī)訓(xùn)練、迎新活動表演、學(xué)校不同節(jié)日的社團節(jié)目等；校外活動主要包括中小學(xué)節(jié)日活動表演、社區(qū)文化活動、全民健身關(guān)于跳繩比賽的活動。

1.6、成都市高校開展花樣跳繩活動的師資情況的研究與分析

表7 所在學(xué)校是否具有相關(guān)資質(zhì)的教師或教練情況表（n=369，單位：人）

近年來，隨著花樣跳繩快速發(fā)展，師資隊伍也逐漸成長起來，從高校學(xué)生到在崗教師開始進行花樣跳繩技術(shù)儲備，達到滿足花樣跳繩需求，根據(jù)調(diào)查發(fā)展5所高校中大部分學(xué)校有相關(guān)資質(zhì)的教師，通過專家訪談得出在花樣跳繩開展推廣初期，他們就開始自行學(xué)習(xí)相關(guān)理論，參加全國跳繩推廣中心進行的花樣跳繩培訓(xùn)。而沒有相關(guān)資質(zhì)老師的學(xué)校，主要依靠學(xué)生之間進行交流學(xué)習(xí)或自主學(xué)習(xí)。

1.7、成都市高校開展花樣跳繩活動場地器材情況的研究與分析

因為花樣跳繩對場地器材條件要求較低，各高校在不同的程度上均有提供場地、器材設(shè)備，但是目前還沒有做到將固定的場地、器材提供給有空閑時間的學(xué)生自由練習(xí)花樣跳繩，出現(xiàn)繩子只能上課使用、場地只能在隊伍訓(xùn)練的固定時間進行使用等問題。

表8 所在學(xué)校是否提供花樣跳繩器材情況（n=369，單位：人）

表9 所在學(xué)校是否提供場地情況（n=369，單位：人）

1.8、成都市高校開展花樣跳繩比賽情況的研究與分析

目前，花樣跳繩比賽眾多，在不同的賽季有不同的比賽，其中包括錦標(biāo)賽、全國賽、省比賽、市比賽、區(qū)比賽、全民健身活動的跳繩比賽等，競技體育獨特的優(yōu)勢推動著學(xué)生對花樣跳繩的參與，但是高校學(xué)生對的花樣跳繩比賽參與數(shù)量與質(zhì)量仍然有待提升。

2、結(jié)論

（1）學(xué)生參與人數(shù)增加且人群多樣，但男女比例差異明顯、專業(yè)分布不均；

（2）花樣跳繩開展活動及傳播途徑的多樣化，但宣傳力度仍需加強；

（3）花樣跳繩的師資力量得以改善，但仍然滿足不了學(xué)生的需求；

（4）具有花樣跳繩的場地器材，但仍不完善；

（5）花樣跳繩比賽眾多，但高校參賽的數(shù)量及質(zhì)量有待提升。

3、建議

3.1、均衡男女比例，融入多樣的專業(yè)

通過進行花樣跳繩的理論與實踐的培訓(xùn)，通過培訓(xùn)速度力量性動作，增加男生對花樣跳繩的興趣，從而吸引男生對花樣跳繩的參與，在體育專業(yè)與非體育專業(yè)的選材方面采取不一樣的標(biāo)準(zhǔn)，選取學(xué)生后，對非體育專業(yè)的學(xué)生進行專業(yè)的花樣跳繩技術(shù)訓(xùn)練，使非體育專業(yè)的學(xué)生能夠體驗到成功的樂趣，從而吸引更多的非體育專業(yè)的學(xué)生參與到高校花樣跳繩中來。

3.2、加強學(xué)校對花樣跳繩的宣傳力度

學(xué)校可以通過組織不同專業(yè)的的學(xué)生進行校內(nèi)體驗課，讓學(xué)生感受花樣跳繩的魅力；可以通過不同節(jié)日社團的節(jié)目展示進行宣傳，號召更多學(xué)生進行參與；可以通過專業(yè)花樣跳繩代表隊表演宣傳，而他們不僅要有自己的特色，更要具備團隊的特色。擁有一支合格的專業(yè)隊需要有專門的宣傳小組定時在校園里面進行花樣跳繩宣傳活動，做推廣的同時提升團隊的水平；還可以通過學(xué)校增大花樣跳繩必修課的比例；不同的學(xué)校間進行花樣跳繩文化交流，促進花樣跳繩的文化傳播。

花樣跳繩的傳播途徑有很多，不同的傳播方式帶給學(xué)生的視覺體驗是不同的，其中教學(xué)、互聯(lián)網(wǎng)等是最主要的傳播方式，通過學(xué)校教學(xué)，學(xué)生可以更好的感受教師的指導(dǎo)；通過互聯(lián)網(wǎng)，不同的人會選擇適合自己的舒適學(xué)習(xí)方式，它不同于教師親自授課，學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進度進行學(xué)習(xí)，例如，抖音短視頻，通過對相關(guān)花樣跳繩的觀看，系統(tǒng)會將相關(guān)的視頻進行推送，而且抖音視頻可以反復(fù)進行觀看，大大的提高了花樣跳繩學(xué)習(xí)的效率。學(xué)生通過手機可以關(guān)注花樣跳繩相關(guān)公眾號，進行理論與實踐的學(xué)習(xí)，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。多種傳播方式相結(jié)合有利于花樣跳繩的發(fā)展。

3.3、強化個人花樣跳繩培訓(xùn)，高效重視教師業(yè)務(wù)能力的增長

對花樣跳繩教師的要求，要保證教師的數(shù)量更要保證教師的質(zhì)量，根據(jù)學(xué)生的實際情況進行教師招募，教師定期參加花樣跳繩的理論知識能力與專業(yè)技能培訓(xùn)并需要通過培訓(xùn)考核，同時要保證教師的利益，專業(yè)的花樣跳繩教師要對學(xué)校的花樣跳繩相關(guān)事宜進行合理計劃安排，以保證花樣跳繩活動得以順利的開展。

3.4、學(xué)校加大資金投入，完善花樣跳繩的硬件設(shè)施

為保障花樣跳繩的順利開展，高校應(yīng)給學(xué)生提供固定的花樣跳繩場地，供給學(xué)生進行課興趣學(xué)習(xí)使用，利用學(xué)校經(jīng)費保證參與花樣跳繩的學(xué)生都具備相應(yīng)的膠繩、竹節(jié)繩、鋼絲繩、交互繩。

3.5、高校之間加強交流學(xué)習(xí)，提升其競技水平

除了全國跳繩推廣中心的比賽中，為滿足高校學(xué)生競爭感，各高校應(yīng)成立相應(yīng)的花樣跳繩競賽組織、制定相應(yīng)的花樣跳繩規(guī)則、定期不同學(xué)校的開展有關(guān)花樣跳繩的比賽，提高學(xué)生學(xué)習(xí)與訓(xùn)練的興趣，促使學(xué)生積極參與比賽進行交流成長，以便推進花樣跳繩發(fā)展。