凝心聚力施托管，共譜教育新詩篇

民辦學校委托公辦學校管理是東莞市教育部門推進義務教育均衡發(fā)展的重要舉措，這一舉措不僅促進了公辦學校與民辦學校的資源共享、優(yōu)勢互補，而且在相互合作中激發(fā)了大家更加厚重的教育情懷。2019年9月，東莞市鳳崗鎮(zhèn)雁田小學、華僑中學開始托管宏盈實驗學校工作，如今兩年期將滿，宏盈實驗學校的育人環(huán)境明顯改善，教學質(zhì)量穩(wěn)步提高，教育特色日益彰顯，辦學效益不斷提升。

一、托管背景——教育政策搭平臺，頂層設計啟新篇

東莞市鳳崗鎮(zhèn)雁田小學、華僑中學是廣東省東莞市鳳崗鎮(zhèn)的兩所公辦學校。雁田小學創(chuàng)辦于1932年，學校基于區(qū)域特色之由、文化傳承之意、時代發(fā)展之需、特色建設之果，確定了打造“雁文化”教育品牌的戰(zhàn)略目標，是東莞市第三批品牌學校培育對象，是“全國規(guī)范化家長學校”“廣東省書香校園”“廣東省健康促進示范學校”。華僑中學建校已逾一甲子，在探索實踐中積淀了豐富的辦學經(jīng)驗，多次獲得“東莞市初中教育綜合考核優(yōu)秀學校”的稱號。宏盈實驗學校是一所年輕的九年一貫制民辦學校，學校在各方面正處于探索與起航的重要節(jié)點。

因而，在托管工作伊始，雁田小學和華僑中學即成立以兩校優(yōu)秀行政人員及學科骨干為主要成員的托管委員會（下稱“托委會”），第一時間對宏盈實驗學校（下稱“宏實”）展開調(diào)研，安排對接工作。東莞市教育局研評中心領導多次前來調(diào)研，為托管工作答疑解惑，指引方向。

根據(jù)調(diào)研結果，托委會確定了托管工作“五大工程”目標，分別是安全托底工程、質(zhì)量提升工程、教師成長工程、融合管理工程和特色課程工程。“五大工程”為年輕的宏實學校的發(fā)展指明了方向，注入了新的活力。

二、托管過程——真抓實干助發(fā)展，“六大策略”提質(zhì)量

基于上述“五大工程”的提出，托委會針對宏實的實情，采取基于問題、分步推進、抓住重點、突破難點的手段，梳理并細化出“六大托管策略”，助力宏實在黨組織的核心領導下，以“制度管理建設”為保障，以“教師建設”為重心，突出“高效課堂”及“特色項目課程”，全面打造宏實“仁愛至善，知書達禮”的辦學特色。

（一）策略一：發(fā)揮黨建作用，強化德育管理

落實好黨建工作，是保證托管向著正確方向穩(wěn)定前行的重要前提。因此，托委會緊扣“抓好黨建促教育”的工作思路，壓實工作機制，創(chuàng)設黨建載體，強化德育管理，實現(xiàn)托管三方德育工作的全面銜接。

1.創(chuàng)設“黨建+師德”建設載體。三校的黨員教師定期開展主題黨日活動，讓主題教育內(nèi)化于心，外化于形，形成堅定的思想和行動自覺。一堂堂生動的主題教育黨課，對教師們來說是一次次深刻的精神洗禮、思想升華和初心滋養(yǎng)。

2.德育管理有序推進。托委會將宏實的德育管理重點放在細化德育管理制度和名班主任培養(yǎng)工程上，進一步規(guī)范團支部、少先隊、班主任的工作。主要體現(xiàn)在每月舉辦一次“班主任工作論壇”，先后邀請專家對宏實班主任、少先隊輔導員進行了15次的系列培訓，全面提升了班主任、輔導員的理論基礎和實際操作能力。

（二）策略二：打造品牌文化，引領學校發(fā)展

品牌文化是引領學校可持續(xù)發(fā)展的核心動力。基于這一重要認識，托委會邀請宏實行政班子到雁田小學了解“雁文化”品牌培育方式，并邀請專家指導宏實確立品牌文化，從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、中西方教育哲學、國家教育方針政策和未來辦學追求的四個角度出發(fā)，提出了打造“仁禮教育”品牌文化，推進學校內(nèi)涵發(fā)展，建設高質(zhì)量的東莞民辦名校的辦學目標。

（三）策略三：建立保障制度，實施融合管理

托委會針對宏實的發(fā)展實情，有序安排托管工作，定期召開托管工作會議，即使在疫情停課期間，依然通過“線上”會議落實工作。

其中，最具特色的是確立了新型管理模式——融合管理。在融合管理的過程中，實現(xiàn)了托管三校、托委會與董事會、托委會與學校、各校科組之間無縫對接與有效溝通，為托管工作順利開展提供了有力的保障，并為受托方留下可持續(xù)發(fā)展的辦學管理模式。

（四）策略四：抓實教研活動，打造師資隊伍

教師是學校發(fā)展的主體力量。托委會把托管工作重點放了在師資隊伍建設上，實施了師資隊伍建設的系列培訓措施。

1.開展“青藍工程”一對一結對幫扶活動。托管以來，雁小與宏實兩校共有16對青藍工程師徒結對，并多次進行“一對一”的聽課及評課活動，借助豐富的教師資源，為青年教師的專業(yè)發(fā)展提供廣闊的平臺。即使在疫情期間，師徒仍進行線上教研指導。同時，建立了優(yōu)秀青年教師表彰獎勵機制，每學年進行評比，對考核優(yōu)秀的青年教師給予獎勵。

2.小學英語組骨干培養(yǎng)工程。為重點打造一支結構合理、富有活力和創(chuàng)新精神、專兼結合、團結協(xié)作、英語教育教學高水平發(fā)展的骨干教師隊伍，帶教團隊實施了“精準施策，分層培訓”戰(zhàn)略，對教師的成長需求進行調(diào)查摸底，根據(jù)教師的實際需要和發(fā)展要求，開展不同層次、不同形式、不同內(nèi)容的培訓。具體如右圖所示。

3. 開展骨干送課交流研討活動。托管以來，雁田小學、華僑中學向宏實共送課60多人次，送課的內(nèi)容涵蓋了中小學各學科，以及教育教學和班級管理經(jīng)驗等，有效地促進了宏實教師的專業(yè)成長。

4. 開展外出培訓活動。托管以來，托管方學校帶領宏實骨干教師、青年教師參加鎮(zhèn)內(nèi)各項專題培訓達110多人次，參加市專題培訓達 2 次。

5.初中部開展聯(lián)合教研、備考、聯(lián)考活動。宏實初中部多次與華僑中學召開聯(lián)合教研部署會議，從校長室、教導處、德育處、級部、科組等進行了對接和交流;在備考上突出聯(lián)合備課活動，分別有語文、數(shù)學、英語等11個科目進行了每周常態(tài)化備課;在聯(lián)考上，試行兩校統(tǒng)一組織、統(tǒng)一時間、統(tǒng)一試卷、統(tǒng)一閱卷、統(tǒng)一分析成績。

（五）策略五：推進高效課堂，提高教學效率

圍繞宏實所秉持的“仁禮教育”品牌文化，托委會著力引導構建高效課堂、“翻轉課堂”等，指導教師改善教學方法，打造“教師善教，學生樂學”的生態(tài)課堂，真正實現(xiàn)教師和學生的全面發(fā)展。倡導教師注重培養(yǎng)學生的獨立性和自主性，引導學生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，形成“民主、和諧、開放、活躍”的課堂氛圍，構建具有“輕負、高效、優(yōu)質(zhì)”特征的不同學科的授新課、評講課、復習課課堂教學結構模式。