巧用游戲化教學強化幼兒安全教育芻探

薄其杰

如今，幼兒園獨生子女的數(shù)量很大。從小接受全面家庭保護的兒童，自我保護意識嚴重缺失，不懂得分辨安全隱患，以致于兒童落水、燙傷、丟失等意外現(xiàn)象時有發(fā)生。要有效避免這些安全問題，不僅要通過幼兒園、家庭和經(jīng)濟社會各方面做出努力，還要幫助家長具備一定的安全保護知識，提高安全保護意識。

《幼兒園教育指導綱要》明確規(guī)定加強對兒童的安全保護，要求各級幼兒園將保護兒童財產(chǎn)和生命安全以及兒童健康安全作為幼兒教育教學的首要保護目標。因此，根據(jù)兒童的年齡特點設(shè)計安全教育課程的教學方法，成為提高兒童安全意識的關(guān)鍵。游戲教學法作為一種吸引兒童積極性、培養(yǎng)兒童思維能力和主動學習能力的科學教學方法，可以有效提高兒童的興趣，培養(yǎng)兒童的自我保護能力。

一、將游戲教學滲透到兒童安全教育中的重要性

有效釋放兒童天性，學齡前兒童喜歡玩耍，這是他們的性格特點。因此，在幼兒教育過程中，有必要將游戲教學的理念滲透到實際教學中，并在適當?shù)慕虒W環(huán)節(jié)中滲透兒童安全教育的相關(guān)知識內(nèi)容。在這樣的安全教學活動過程中，孩子不僅可以在愉快的教學氛圍中充分釋放好奇心，還可以在好奇心的引導下積極參與自己的思維過程，從而為以后的安全知識教育奠定良好的知識基礎(chǔ)，并在好奇心的引導下積極參與思考過程，為以后的安全教育打下良好的基礎(chǔ)。

在兒童游戲互動教育過程中，如何提高兒童的團結(jié)能力、情調(diào)能力、合作能力、互動能力？在兒童安全意識教育的每一個游戲互動環(huán)節(jié)中，幼師往往起著重要的互動指導和協(xié)調(diào)作用，大部分游戲過程是學生需要通過幼師獨立參與每一個游戲互動過程。在安全游戲中，一些游戲環(huán)節(jié)不可避免地會涉及一些危險元素。此時，兒童的合作伙伴有必要應對安全風險，增強兒童的團結(jié)合作意識。比如，利用消防游戲的互動形式，為兒童自救進行一次消防演習，每次孩子在面臨幼兒園消防演習自救時，我都會想如何幫助身邊更多人知道如何快速逃生，幫助其他兒童找到安全通道的正確位置，從而快速逃生，找到安全的地點。

二、游戲化教學運用于幼兒園安全教育課程的策略

1.通過角色游戲培養(yǎng)孩子的自我保護能力

角色扮演是讓孩子通過扮演角色來認識知識的游戲。將安全教育知識滲透到角色游戲中后，孩子會毫無壓力地參與其中，享受游戲帶來的快樂，潛移默化地掌握安全知識。比如，我是幼兒園老師的時候，我們可以組織全班的孩子玩模擬小交警交通指揮的互動游戲，讓一個班的孩子自己扮演交警的角色，其他的可以扮演一個路過紅綠燈的普通行人。紅燈亮的時候小交警會提示孩子不要通過，綠燈亮的時候放行。游戲活動結(jié)束后，幼兒教師還會對能夠遵守現(xiàn)場交通規(guī)則的孩子給予部分獎勵，對犯錯的孩子進行糾正和指導，鼓勵他們自學成為小交警，進行現(xiàn)場交通指揮。這樣，所有的兒童都會意識到并體會到，過橋、過馬路時看不到紅綠燈的重要性，從而在生活中逐漸養(yǎng)成自覺遵守道路交通規(guī)則的良好行為習慣。此外，孩子們可以通過娃娃的家庭游戲形成自我保護意識。教師可組織孩子們玩洋娃娃的家庭游戲。作為母親要告訴孩子不能給陌生人開門，不要吃陌生人給的食物，等等。然后，扮演陌生人的孩子敲門，和里面的孩子說話。幼師指導他們?nèi)绾位卮鹉吧说牟煌瑔栴}，如何保護自己。這樣，當孩子在生活中遇到類似的現(xiàn)象時，就會第一時間想起老師的話，形成自我保護意識。

2.通過體育游戲，讓孩子掌握安全技能

孩子們對運動非常感興趣。在體育游戲中，孩子不僅能感受到快樂和成功，還能磨煉意志，增強自信心。將體育游戲融入兒童安全教育課程后，幼兒教師可以根據(jù)兒童的喜好和安全教育內(nèi)容設(shè)計體育游戲，讓兒童通過游戲?qū)W習安全知識，掌握安全技能。比如，幼兒教師可以組織逃生游戲，讓孩子快速從一個空間逃到另一個空間，通過科學疏散引導孩子逃離危險情境，讓孩子學習逃生技巧。不僅如此，幼兒教師在組織體育游戲時，還可以為孩子設(shè)計“危險”，讓孩子找到擺脫困境的方法，獎勵那些在游戲中表現(xiàn)好的孩子，推廣正確的方法，引導他們糾正選擇不正確方法的孩子，讓孩子在危險面前找到保護自己的方法，用正確的方法保護自己，順利離開危險。

3.掌握正確的戶外游戲安全技巧

戶外活動本身就包含了很多游戲，既能讓幼兒感到快樂，又能增強其自信心。在兒童戶外游戲中，學校采取了相關(guān)的保護措施。結(jié)果表明，游戲更具挑戰(zhàn)性，兒童的心理和生理水平越高，其安全性和價值就越高。但是由于身體協(xié)調(diào)性的差異，孩子的戶外游戲表現(xiàn)也不同，所以教師要加強個人指導。有些孩子有時缺乏自我保護能力，無法抵御危險物體，但只有掌握游戲技巧，在教師的親自指導下逐漸養(yǎng)成防范意識，才能保護自己。根據(jù)孩子們的興趣設(shè)計了一系列戶外游戲。在游戲活動中玩耍，在游戲活動中獲取知識，在游戲中訓練孩子提高自我保護能力。在我們的戶外游戲中，我們首先教孩子如何玩安全的游戲，然后做戶外運動。在活動中，通過游戲活動（如前滾、后滾、轉(zhuǎn)身、跨椅）逐漸增加難度。當一些孩子在活動中表現(xiàn)出強烈的安全和自我保護意識時，教師應該及時給予肯定、鼓勵和表揚，并要求別人向他們學習，讓更多的孩子學會正確的安全技能。此外，在活動中，教師要觀察多個方向，傾聽各個方向，充分關(guān)注每個孩子。如果發(fā)現(xiàn)任何危險或危險行為，必須立即指出并糾正，以提高活動的安全性和有效性。

源援在角色游戲中拓展兒童的安全知識

角色游戲是兒童進行游戲、模仿、想象和創(chuàng)造性地反映周圍生活的游戲。幼兒模仿能力強，角色游戲中的安全教育能充分展現(xiàn)其積極性。為解決大班兒童缺乏安全意識和自我管理的問題，設(shè)計了“不要與陌生人同行”等游戲。這次活動邀請了幾位熱心的、能夠幫助幼兒園工作的家長。請家長假裝陌生人，看孩子如何通過校外的欺騙和綁架來采取防范措施。通過此次活動，他們不但提高了個人安全意識和準確辨別真假的能力，而且能夠基于這些非常實質(zhì)性和誘人的識別技能快速準確地識別“壞人”。基于這些實質(zhì)性的誘惑技巧，我們可以快速識別“壞人”。所以提供了每個家庭中孩子的基本身份信息，比如每個家庭的真實地址、父母的真實姓名、工作單位等。父母利用這些信息充當陌生人，與孩子親近。在這個實施過程中，一些被“人販子”帶走的孩子很難找到父母，一些陌生人試圖誘導他們在公園里玩耍，一些陌生人給他們一些美味的特殊食物等。除此之外，他還會試圖以各種自然原因和心理方法把這些孩子的父母帶出教室，并且嘗試用各種理由和方法把孩子帶出教室。是的，在‘綁架宣傳的過程中，一些成年子女被父母糾纏，有些未成年子女終于做出了正確的回應，但有些未成年人開始相信“陌生人”的假話。“我是你媽的朋友，家也在載載村?！薄澳銒屨f，她很忙，讓我先送你回家。”他輕松地把兩個孩子一起帶出教室。在后續(xù)的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)了現(xiàn)在被騙的大都是六歲的小孩，大約有三分之二是被陌生人拐帶，他可以很輕松地告訴你家人的基本身份信息。最后，我們需要對這些學齡兒童進行安全意識的培訓，讓他們能夠清楚正確地理解為什么這些孩子隨意不能和善良的陌生人一起出去，并學習具體的安全方法來正確地區(qū)分陌生人。學習具體的方法來辨別和明智地對待陌生人。這增加了幼兒園兒童的自我保護方法，進一步提高了兒童的防欺詐意識和應對綁架的能力。所以孩子明白原因，當然會記得不要和陌生人一起出去。

緣援兒童主題安全游戲法的應用

兒童在進行安全意識教育時，能夠積極參與和應用主題安全游戲，更好地教育和增強兒童的自我安全保護意識。在借助安全主題教育游戲平臺開展安全知識教育活動的過程中，學生應同時安排各種安全教育主題的綜合教育實踐活動。比如消防、地震、反恐等安全演練。開展活動前，教師要通過講故事、看視頻、看孕孕栽等方式介紹情境，引導孩子思考、討論、玩耍。應該采取哪些自我保護措施？如何安全逃生？之后，學習正確的方法，并進行實踐練習。這樣，孩子不僅在游戲中學習了安全知識，而且在實踐中學會了科學方法，培養(yǎng)不恐慌、懂得自救的心理素質(zhì)。此外，幼兒園還可以拓展主題游戲活動，比如組織孩子參觀消防隊，深入了解消防隊員叔叔們的工作，了解消防車和滅火器的功能和用途。

保證全班兒童的安全和健康是幼兒教育的首要任務。面對當前幼兒園安全保護教育形式化和實效性差的突出問題，幼兒園園長應予以充分重視，提高全校兒童的自我安全保護意識。使用兒童角色扮演體育游戲提高兒童自我安全保護意識，使用兒童體育藝術(shù)游戲加強兒童對安全保護技能的掌握等。通過這些教育手段，更多的孩子可以在愉快的體育游戲?qū)W習環(huán)境中盡快學習安全防護知識，避免事故發(fā)生。利用體育游戲加強孩子的安全技能等等，讓孩子在愉快的游戲環(huán)境中學習安全知識，避免事故發(fā)生。

在兒童安全意識教育過程中，兒童教師需要充分發(fā)揮利用互動游戲進行安全教學，釋放訓練兒童的安全本質(zhì)，將訓練兒童的被動安全學習能力轉(zhuǎn)化為主動安全學習，增強訓練兒童團結(jié)、友誼、合作的安全意識。因此，幼兒教師應抓住安全教育與游戲教學相結(jié)合的好機會，運用周圍環(huán)境為幼兒普及更多的安全知識，以游戲的形式進行安全演練，讓幼兒在自主學習和觀察的過程中探索更多的安全知識，形成安全意識，懂得自我保護。這樣孩子才能有一個快樂的童年，為以后的全面學習打下良好的基礎(chǔ)。增強孩子的團結(jié)合作意識。因此，幼兒教師應抓住安全教育與游戲教學相結(jié)合的好機會，運用周圍環(huán)境為幼兒普及更多的安全知識，以游戲的形式進行安全演練，讓幼兒在自主學習和觀察的過程中探索更多的安全知識，形成安全意識，懂得自我保護。這樣孩子才能有一個快樂的童年，為以后的全面學習打下良好的基礎(chǔ)。