新教育視域下小學語文教師專業發展的路徑探索

洪東純

摘要：小學語文教師的專業發展是教師通過樹立正確的職業發展觀不斷提高教學質量的過程。小學語文教師是學生母語教學的推動者，在發展小學語文教學方面發揮著關鍵作用。他們的專業發展水平在一定程度上決定了教育發展的質量。

關鍵詞：小學語文教師;教師專業發展;新教育實驗

小學語文教師的專業發展是基礎教育改革、學校發展保障和小學語文教師繼續接受新知識重要組成部分。克服這些困難，確保語文小學教師的專業發展，是當前教育改革的重要方面。

一、新教育視域下概念

1.教師的專業發展。其主要是依靠專業組織，通過繼續職業培訓獲得專業知識和技能，培養專門理想、道德和專業技能，實現專門自主，建立終身專業培訓制度，在我國，教師專業發展研究大致可分為兩類：第一類涉及教師群體的專業發展;另一類是對教師個人專業發展的研究。

2.小學語文教師專業發展。小學語文教師專業發展是對教師專業發展概念的界定，是中小學語文的特殊群體，既有共性，又有個性。小學語文教師的專業發展是以教師的專業發展為基礎的。它也是一個通過知識和技能的提高，從新手教師到專家教師的過程。小學語文教師專業發展的概念：小學語文教師要不斷完善語文專業知識體系，提高語文教學技能，并逐步發展成為專家型教師基于自身發展和了解學生身心發展特點的專業發展階段。

二、新教育于小學語文教師專業發展的意義

新教育是教育質量的基本要求。沒有教師的發展，學生就不會成長和進步，沒有教師的研究和發展，就不會有快樂的學習體驗;沒有實際，就沒有理想課堂，教師是教育過程中最關鍵、最重要和最基本的力量。新教育將教師的專業發展分為專業認可和專業發展，既有內部動機，也有技術支持。它們相輔相成，共同促進教師的專業發展，新教育模式下的教師對小學語文的專業發展有著良好的認識。新教育是一項正在進行的實地研究，特別注重教師在實施過程中的情感體驗。在新的測試學校，小學語文教師能夠專業地讀寫，養成良好的閱讀習慣，堅持專業寫作。他還通過與學生一起閱讀和寫作來促進兒童的成長，以促進他們的成長和全面發展。也許他們認為這是一種正常的教育現象，但隨著新教育的堅持，師生們會得到很大的收益。小學語文老師還認識到新教育理念的進展和過程的可行性。通過分析模范教師的生活態度，將新教育融入小學語文教師專業發展，并在新教育理念的支持下，為促進小學語文教師專業發展提出有效建議，尋求自己對新教育的評價。

三、小學語文教師專業發展的策略探析

1.建立小學語文教師定期培訓制度。小學必須主動與中學、大學，特別是師范大學建立合作與交流。首先，必須使教育部門了解當地教師在教育方面遇到的困難，定期組織教師培訓，解決教師在實踐教學中遇到的問題。第二，計劃與附近的師范學校合作，定期對在職教師進行再培訓，并促進提高他們在相關學科的專業技能和知識。第三，積極利用高質量的互聯網資源，組織教師學習全國優秀的教學手段，實現切實有效的高質量資源共享。簡而言之，小學語文教師的專業發展取決于國家、社會和教師本身的共同努力。

2.豐富的教師語文知識結構，強化學習書籍，文化底蘊提高。語文教師的專業發展需要廣泛的文化基礎。因此，至關重要的是，語文教師應更積極地利用其語文教材，及時參加培訓課程，注重文化底蘊和對所有文化領域的影響，并能夠滿足對語文教學的需求。當然，教師還必須積極參與研究工作，深化教育理念，了解研究項目的學習內容，以改進自身的語文知識結構，使語文教學活動在其自身專業發展的框架內取得成功。

3.提高教學技能，指導方向是教學新理念。小學語文教師需要提高自身知識水平，以提高教學質量。第一，小學語文教師必須了解語文教學中新學科和優質教育的要求，本著新教學的精神探索語文教學的新途徑。其次，為了在課堂上認真對待以學生為基礎的學習的要求和質量，教師必須不斷提高教學能力，不僅要通過教學技術，而且要通過新的多元化課堂方法，確保流暢有趣的語言方法，讓他們自己的專業發展成為可能。

4.好好學習。作為一名合格的語文老師，他不僅要有較強的教學能力，而且還要有一定的教學和研究能力。語文教學研究不僅是語文研究機構研究人員的問題，而且也是語文教師的問題。語文教師不僅要掌握教學方法，如何提高教學效率和質量。這就需要深入研究和探索語文教育。一些人認為教學和研究遙不可及。語文老師是教學的前沿專業人員。他們既有積極的教學經驗，也有消極的教學經驗在教學過程中，他們經常遇到各種各樣的問題他們經常思考所面臨的問題，尋找解決這些問題的辦法和途徑，并提高理論知識，即研究。語文教師在這方面有足夠的發言權，應成為教學研究的核心。語文教學的科學研究是語文教師提高理論水平和教學能力、制定語文教學規則和提高語文教學質量的重要手段。小學語文教師的專業發展是一個不斷發展、獲取新知識和提高職業技能的過程。它包括教師在教學過程中為提高工作水平而開展的所有活動。

小學語文是小學的主要學習科目，在學生學習生活和了解社會方面發揮著重要作用。因此，小學語文教師的專業發展在整個基礎教育過程中具有重要意義。但是，在現階段，小學語文教師對日常機械教學逐漸失去熱情，導致各種程度的職業倦怠。迫切需要改進小學語文教師的專業發展，并探討促進這種培訓的有效方法。

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