淺析科學游戲在幼兒園學前教育中的運用

陳喬娜

摘要：幼兒園的學前教育在孩子的發展階段起到了重要的推進作用，教師需要通過多種方式讓幼兒在學習中成長。隨著現在教育事業的發展，各種教育方式層出不窮，幼兒園教師應當尋求多種方式 其中科學游戲的方法也被重視起來。科學游戲旨在讓學生通過游戲學到知識，同時促進幼兒方面的教育事業的發展。本文就科學游戲如何在幼兒園學前教育中運用做了探索。

關鍵詞：科學游戲;幼兒園;運用方法

引言：

各個領域中的人才推動了我國綜合國力的提升，相關部門進行改革，幼兒園教育也應當加入改革范圍。幼兒良好的行為習慣取決于優秀的學前教育，科學游戲在學前教育中能夠幫助幼兒在玩耍的同時學到知識，使得幼兒在學習中能夠提高綜合學習能力。科學游戲能夠提升教學質量，更能夠幫助幼兒個性化發展。

一、科學游戲在幼兒教育中的現狀

1、具有啟蒙作用

科學游戲在幼兒園學前教育中對幼兒有著重要的啟蒙作用，能夠促進幼兒的智力發育，也會在玩耍的過程中學會科學知識。有的幼兒園教師僅僅用系統的教學方法來教育幼兒，但是沒有考慮到幼兒的個性發展，教育應當理論與實踐相結合，興趣和愛好作為輔助，當教師認識到注重個性發展，那么科學游戲就是個很好的路徑。幼兒沒有自控能力，很容易發散注意力，如果枯燥的內容不能讓幼兒集中精力，那么幼兒也感覺不到樂趣。在幼兒園小班中適當的使用科學的方法，進行科學游戲，會讓幼兒集中精力，幼兒通過完成游戲就能感受其中的知識。

2、科學游戲的重要性

現在正是科學社會，科學技術占據了人類生活的大部分，將科學游戲浸入到幼兒的知識教育中，讓幼兒在玩耍中學到知識，達到寓教于樂的目的。幼兒在幼兒園的學習都是認識階段，沒有特別系統的知識，只用單一的方法教給學生會讓學生失去興趣，為滿足學生的學習需求，適應幼兒的發展規律，引用科學游戲表達科學知識能夠在幼兒園小班的學習中起到輔助作用，擺脫傳統的教育方式，更加關注學生的興趣發展，促進教育的可持續性發展。

二、運用策略的實施

1、科學游戲要具有實時性

幼兒在學校中學到知識的能力是很驚人的，正處于模仿階段，教師在實踐中會發現幼兒會有很大的變化，所以我們的科學游戲也要具有變化。幼兒園小班的教育至關重要，在學生正在感知世界的時候，教師就要盡自己所能教育幼兒正確的學習方法和知識。科學游戲的設計一成不變就會跟系統的知識沒有多大的區別，教師要根據學生的個性，學生的變化對科學游戲做出改變。在設計科學游戲的時候，需要教師先觀察每個孩子的個性發展，興趣喜好，根據學生來設計最符合條件的游戲。例如在幼兒園小班中需要基礎的禮儀知識，教師就可以將見到父母要問好，見到長輩要問好的禮儀教給學生，根據每個學生制定禮儀游戲，學生喜歡吃東西，那么教師就可以在幼兒答對問題以后進行食物獎勵;幼兒喜歡玩具，那么可以在答對后獎勵小玩具。學生的興趣不會一成不變，那教師的游戲也要隨著幼兒的喜好產生變化，重新進行游戲規劃，在發現幼兒的表達錯誤時也要及時指正，不能讓幼兒帶著錯誤的思想思考。

2、提升教學趣味性

在幼兒園小班開展活動時需要為幼兒創設教學情境，應當保證游戲具有趣味性，幼兒會對科學游戲具有興趣，就會被吸引注意力，才能在科學游戲中學到知識，所以在培養幼兒時需要保證幼兒具有活躍性。幼兒對創設的環境能夠投入進去，學習能更加認真。通過這種教學活動的創新，帶領孩子們學習，讓幼兒能夠在游戲的過程中展現自己，提高自己的學習能力，激發幼兒的學習熱情。科學游戲具有趣味性，需要根據學生的興趣來制定游戲規則，需要教師聽取幼兒的觀點，以幼兒為主體。例如可以在科學游戲中將孩子分為兩隊，在各個游戲環節中為孩子講解知識，貼近幼兒的生活，激發學生的表達欲望，兩小隊的孩子競爭答題，激發孩子的參與熱情，讓幼兒從小養成合作意識，培養競爭精神，真正發揮科學游戲的功效，讓科學教育融入孩子的生活中。

3、創造輕松的學習氛圍

興趣是人學習的第一推動力，幼兒在游戲中感受到趣味性，就能主動地學習，主動地融入課堂，融入氛圍。教師在科學游戲的過程中結合幼兒的發展后營造氣氛，學生對其感興趣，有著學習的欲望，教師的課堂就會受到關注。幼兒從自己關注的游戲中就能全身心的投入到營造的氛圍內，能夠在游戲中充分發揮自主性。例如教師在進行科學游戲的同時與學生有著交流，或手勢或眼神，讓學生體會到教師表達出來的內容，教師要幫助學生豐富視覺畫面，讓學生有表達的欲望，提起興趣的時候也有著同樣的能力可以表達出來。同時，教師應當把教學主體從教師轉變為學生，讓幼兒成為課堂上的主體，有利于整體提高幼兒的學習能力。

4、培養幼兒的學習能力

為促進幼兒學習能力的發展，在幼兒園小班可通過讓學生參與科學游戲的方法讓學生主動學習探索，對周圍的事物產生興趣，對現象進行思考研究。幼兒身上具有無限的發展潛力，教師借助科學游戲可以將幼兒的學習興趣激發出來，培養幼兒的學習能力。科學游戲需要結合新時代教學目標，結合幼兒興趣和科學知識，摒棄陳舊思想，注入新時代思想。教師應先了解幼兒的興趣方向，將需要的部分結合到游戲中，在有差異的部分需要做好策劃，讓幼兒在游戲中增強他們的學習能力。

結語：

在我國的素質教育下，我國的教育趨于好的方向發展，教師工作者應當確立自身責任，通過多種教學方式尋求最適合學生的一種。同時需要教師不斷充實自己，隨時保持好學的態度，學習新知識，緊跟新時代的教學理念，提高自身素質。將科學游戲引用到幼兒學習中，注重幼兒的興趣發展及創新能力，促進學生的全面發展的，適應時代發展。

參考文獻：

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[2]劉莉.科學游戲在幼兒園學前教育中的有效應用[J].考試周刊，2019（64）：189.

諸暨市大唐街道顧家幼兒園 311801