廣西高職院校實施課內外一體化體育俱樂部教學模式的SWOT分析

武松朋

廣西高職院校實施課內外一體化體育俱樂部教學模式的優勢

體育選項課教學模式為實施課內外一體化體育俱樂部教學模式提供了一定的基礎

廣西高職院校積極推進體育教學改革，樹立健康第一的教育理念。據調查，目前廣西每個高職院校都開設有體育選項課，一般開設兩個學期，部分院校開設三個學期。體育選項課都有10個以上的體育項目供學生選擇，教師根據自己的特長掛牌上課，學生可以自主的選擇自己喜歡的項目和教師，獲得相應的必修學分。體育選項課教學模式在一定程度上滿足了學生自主選擇教師、項目和時間。

筆者認為體育選項課教學模式是課內體育俱樂部教學模式的一種，課內體育俱樂部可以更大程度的實現選項自由、時間自由和擇師自由。廣西高職院校體育選項課教學模式為實施課內外一體化體育俱樂部教學模式提供了一定的基礎。

體育社團的不斷壯大為實施課內外一體化體育俱樂部教學模式提供了有利的支持

廣西每個高職院校都有體育社團，體育社團下設單項體育協會，如籃球協會、輪滑協會等。學校提供體育場館、學生自愿參加，有償收費，學生根據個人的興趣愛好選擇自己喜歡的協會，學生可以通過參加單項協會組織的課余訓練和競賽活動得到相應的素質學分。“Club”翻譯為俱樂部、社團，筆者認為體育社團是課外體育俱樂部一種，只是翻譯不同而已。體育社團每年對大一新生進行招新，并開展豐富多彩的課余訓練、競賽活動，組織參加校內、校際體育比賽和交流活動。近年來廣西高職院校體育社團不斷壯大，為課外體育俱樂部教學提供了一定的經驗，為實施課內外一體化體育俱樂部教學提供了有力的支持。

校運動代表隊的建設有利于加快課內外一體化體育俱樂部教學的實施

近年來，廣西高職院校在廣泛開展班內、校內競賽活動的基礎上，積極組建學校運動代表隊參加區內乃至全國聯賽。廣西高職院校男、女氣排球隊、男子足球隊、女子籃球隊等項目在參加全國高職院校比賽中屢創佳績，其中柳州鐵道職業技術學院的男子足球隊、廣西國際商務職業技術學院女子籃球隊等代表隊在全國高職院校錦標賽中取得過前三名的好成績，校運動代表隊的建設有利于加快廣西高職院校課內外一體化體育俱樂部教學模式的實施。

廣西高職院校實施課內外一體化體育俱樂部教學模式的劣勢

缺乏教上級主管部門的引導

2018年6月，安徽省教育廳要求全省高校要在2018級新生中啟動公共體育藝術教育教學改革，“十三五”期間全面實現公共體育藝術教育俱樂部制教學改革，并出臺了相關指導意見和文件。廣西大學、北部灣大學、廣西國際商務職業技術學院等高校積極探索體育俱樂部教學模式，但由于缺乏上級主管部門的正面引導，導致各個高校自發的、無組織的進行體育俱樂部教學改革。

體育場館設施相對不足

課內外一體化體育俱樂部教學模式的改革需要一定的體育場館設施用來保障體育課教學、課余訓練和競賽活動。目前廣西高職院校體育場館設施相對不足，受天氣、燈光等方面的限制，有些體育項目雨天和晚上無法上課，游泳、網球等一些體育項目由于一些高職院校沒有場地而無法開設。

體育師資相對缺乏

課內外一體化體育俱樂部教學需要更多的，具有一定的專業素質的教師對課內外體育教學和訓練進行指導。目前廣西高職院校體育師資相對缺乏，主要體現在兩個方面：一方面廣西高職院校學生喜歡的啦啦操、羽毛球等項目，由于師資有限，很多學生選不到相應的課程。另一方面由于在編體育教師數量不足，承擔課時量較多的原因，很多教師不愿意主動指導學生課余訓練和競賽活動。

廣西高職院校實施課內外一體化體育俱樂部教學模式的機遇

廣西高職院校實施課內外一體化體育俱樂部教學模式符合國家有關政策的要求

教育部《高等學校體育工作基本標準》教體藝[2014]4號文件中明確指出：深入推進課程改革，合理安排教學內容，開設不少于15門的體育項目。加強校園體育文化建設，學校成立不少于20個學生體育社團。廣西高職院校實施課內外一體化體育俱樂部教學模式通過開設課內外一體化單項體育俱樂部并將課內教學和課外學生參加體育鍛煉有機結合起來，可以滿足文件對體育課課程改革和體育社團成立的要求，深入推進課程改革，有利于落實立德樹人根本任務，切實提高高職院校學生體質健康水平，促進學生全面發展。

體育總局教育部《關于印發深化體教融合 促進青少年健康發展意見的通知》體發〔2020〕1號文件中明確指出：支持大中小學校成立青少年體育俱樂部，開展豐富多彩的課余訓練、競賽活動。廣西高職院校實施課內外一體化體育俱樂部，通過增加學生的鍛煉次數以及校內外競賽活動，提高學生的身體素質，養成終身體育鍛煉的習慣。

廣西高職院校辦學規模不斷擴大，生源類型多樣，實施課內外一體化體育俱樂部教學改革勢在必行

國務院《關于印發國家職業教育改革實施方案的通知》國發〔2019〕4號明確提出：把職業教育擺在教育改革創新和經濟社會發展中更加突出的位置。李克強在十三屆全國人大二次會議上作政府工作報告，提出2019年高職院校擴招100萬，實施職業技能提升行動，從失業保險基金結余中拿出1000億元，用于1500萬人次以上的職工技能提升和轉崗轉業培訓。廣西高職院校2019年開始進行擴招，學校人數不斷增多，生源類型也多樣化，這也對高職院校體育教學改革提出了新的要求。參考國外發達國家經驗，廣西高職院校實施課內外一體化體育俱樂部教學勢在必行。

廣西高職院校新校區的建設為實施課內外一體化體育俱樂部教學模式提供了保障

隨著廣西高職院校的不斷發展，廣西多個高職院校不斷加快新校區的建設，將有多所高職院校落戶南寧教育園區、桂林高校集聚區等教育園區。廣西高職院校新校區的建設為實施課內外一體化體育俱樂部教學提供了體育場館設施保障，為更好的開展課內外一體化俱樂部教學奠定了基礎。

廣西高職院校實施課內外一體化體育俱樂部教學模式的挑戰

廣西經濟相對落后，課內外一體化體育俱樂部建設投入經費不足

廣西經濟相對落后，各個高職院校經費有限，目前廣西高職院校體育經費主要用于體育用品的更新、體育器材場館的維護和校內外體育比賽等方面。由于經費有限，體育經費僅能維持體育部門的正常教學和訓練。而課內外一體化體育俱樂部建設需要一定資金投入。一是實施課內外一體化體育俱樂部教學需要有室外燈光場地，為學生晚上開展活動提供的基本照明條件；二是需要增設體育場館設施，開設更多的學生喜歡的體育項目；三是需要購置或開發體育俱樂部管理軟件和配套的學生信息記錄卡、刷卡機等器材，對學生參加俱樂部學習情況進行有效管理，提高教務管理水平。而這些超出經費預算的開支很難及時落實，這也將影響體育俱樂部的教學、課余訓練和競賽活動的效果。

課內外一體化體育俱樂部管理經驗缺乏，管理制度需進一步完善

目前廣西高職體育課一般歸口體育部門，體育社團除柳州鐵道職業技術學院等少數學校外一般歸口團委。由于歸口部門不同，課內外體育教學和管理相對脫節。由于激勵機制不足，一些教師不愿意主動擔任課外體育俱樂部的指導老師和校運動代表隊教練。因此，要進一步完善課內外一體化體育俱樂部教學和管理制度，提高教學和管理水平。

結論與建議

目前廣西高職院校體育選項課教學模式、體育社團的不斷壯大和校運動代表隊建設，有利于廣西高職院校實施課內外一體化體育俱樂部教學模式。

廣西高職院校實施課內外一體化體育俱樂部教學模式存在缺乏上級主管部門的引導、體育場館設施不足和師資缺乏等困難。

廣西高職院校實施課內外一體化俱樂部教學模式機遇和挑戰并存，廣西高職院校要把握機遇，積極深化體育教學改革，以適應高職院校招生規模不斷擴大、生源類型多樣化的現狀；增加經費投入、解決體育場館不足和師資缺乏等困難；積極探索和實踐課內外一體化體育俱樂部教學和管理模式，完善相關教學和管理制度。

[本文系基金項目：2018年廣西職業教育教學改革研究項目《廣西高職院校課內外一體化體育俱樂部教學模式的構建與實踐》（項目編號：GXGZJG2018B057）研究成果。]

（廣西國際商務職業技術學院）

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