樹的靈性與暢想

陸嚴燕

在小朋友眼中，樹是他們游戲的伙伴，也是創作的源泉。顏色不一的樹葉、長短不同的樹枝、五彩繽紛的花朵、香甜可口的果實，甚至奇形怪狀的樹根、紋路奇特的樹皮，都是他們游戲的“寶貝”。幼兒用自己獨特的方式走近大樹、了解大樹、暢想大樹，在與樹的一次次凝眸中，開啟了樹的探秘之旅。

一、創意無限，玩轉樹葉

在閱讀活動中，我帶領孩子們一起閱讀了繪本《落葉跳舞》，“樹葉真的會跳舞嗎”“樹葉落下來后去了哪里”，孩子們充滿好奇和疑問。于是，我決定在家長開放半日活動中，請家長和我一起帶領孩子們走進大自然開展美術活動，感受樹葉的千變萬化，體驗秋天的季節之美。在大自然中，親子一起撿拾、拼貼落葉，每一個作品都充滿了奇趣的想法、豐富的故事，孩子們對樹葉也有了最真切的感受。

豐富多樣的樹葉給孩子們提供了探索、發現、創作的廣闊空間。他們將樹葉帶回幼兒園，在美工區擺一擺、噴一噴，將樹葉的紋理巧妙地留在了畫框上，在簡單的操作中感受著拓印的奇妙；又將樹葉帶到表演區，點一點、畫一畫，樹葉變成了表演用的頭飾、面具、裙子等。在天馬行空的想象中，孩子們感受著美術活動的無限創意與樂趣，也賦予了樹葉新的生命。

二、腦洞大開，百變樹根

一次偶然的機會，孩子們看到了被遺棄在路邊的樹根，嘰嘰喳喳地討論起來：“老師，這個樹根看起來好像一個胖嘟嘟的小豬！”“老師，這個樹根看起來像個恐怖的大怪獸！”……那天，孩子們關于樹根的討論一直在進行著，一節關于借形想象的美術活動“百變樹根”便在這討論與暢想中應運而生了。

我為孩子們提供了自然生態、造型奇特的樹根作為主要創作材料以及眼睛、羽毛、超輕黏土等美術活動輔助材料，引導他們在自由、自主、愉悅的氛圍中多角度觀察樹根的外形，感受樹根造型的形態美，并鼓勵他們表達自己的設想，大膽進行創作。孩子們借助對樹根多角度的觀察和對現實世界中動物的聯想，通過美術創作將一個個枯樹根變成了“小豬”“巨蛇”“恐龍”……體現出豐富的想象力和創造力，這說明兒童對線條、形狀、色彩具有強大的直覺感受和把握能力，這也正是兒童能夠對藝術作品表現出熱烈的、富有激情和創造性反應的審美基礎。無論什么形式的美術活動都應該基于兒童、尊重兒童，讓他們在愉悅的活動氛圍中獲得創造力和藝術表現力的發展。

三、巧妙構思，樹皮圖騰

一天，我將孩子們收集帶來的樹皮放在了美工區。游戲的時候，我發現孩子們對樹皮很感興趣，他們都會去好奇地摸一摸，還有小朋友問我：“老師，我們能在樹皮上畫畫嗎？”看到孩子們個個興趣盎然，我便帶領他們查閱了關于“樹皮”的資料。從資料中我們發現，原始部落的圖騰就是刻畫在樹皮上的。通過和孩子們商量討論，我們決定也嘗試著將圖騰繪制在樹皮上。孩子們分組討論了想要繪制的圖騰圖案，然后便分工合作，有的調顏料，有的執筆繪制，有的負責繪制好后給大家分享講述。在孩子們的共同努力下，一塊塊形態夸張、色彩亮麗的樹皮圖騰繪制完成，孩子們又分別將自己小組繪制的圖騰寓意和故事講述給了其他組的小朋友們，大家聽后，都發出了“哇”的驚嘆聲。與眾不同的創作材料、鮮艷夸張的色彩、異域風格的音樂、別具一格的表現形式，孩子們在輕松、愉悅、自主的氛圍中感受著古代原始部落的神秘，體驗著創作的快樂。

四、藝術暢想，果實變身

秋日的幼兒園里碩果累累，紅彤彤、黃澄澄的海棠果在綠葉的襯托下美麗耀眼，為孩子們提供了多彩的視覺盛宴和無限的創作靈感。孩子們有的撿起最愛的海棠果，以地為席，不拘泥于形式，跟隨自己的內心，很快便拼搭出形象有趣的圖案；有的則拿起畫筆，記錄下眼中最美的海棠。他們巧妙地將海棠果變成藝術創作的源泉或是材料，把美看在眼里，畫在紙上，一場關于“美”的鑒賞與再現在自然而然中生成了。

一片樹葉、一個樹根、一塊樹皮、一顆果實，都在記錄著孩子們與樹朋友的每一次凝眸，每一個創意，每一個相處的瞬間……

樹的暢想隨著四季的輪回還在不斷上演，孩子們的探索之旅也在繼續進行。讓我們在生活中尋找教育契機，從孩子的興趣出發，跟隨孩子的腳步，發現更多有趣的故事。

（責任編輯：牛麗真）