協(xié)調(diào)各方力量，科學(xué)做好入學(xué)準(zhǔn)備

陳敏嫦

摘要：幼兒教育是當(dāng)前社會(huì)發(fā)展關(guān)注的重點(diǎn)問題，尤其是在幼兒園升入小學(xué)的過程中，關(guān)注幼兒教育最為重要。讓幼兒順利的從幼兒園過渡小學(xué)的學(xué)習(xí)生活是作為教育工作者重要的責(zé)任與義務(wù)。本文就從各個(gè)角度入手，分析如何科學(xué)的做好入學(xué)準(zhǔn)備。

關(guān)鍵詞：幼兒;入學(xué)準(zhǔn)備

當(dāng)前社會(huì)的發(fā)展越來越重視對(duì)幼兒的教育，人們的各項(xiàng)工作都在為幼兒接受更好的教育做準(zhǔn)備。從幼兒園進(jìn)入到小學(xué)階段，對(duì)于幼兒來說是關(guān)鍵時(shí)期，幼兒不僅僅是在學(xué)習(xí)階段上產(chǎn)生了變化，在身心方面也是一個(gè)重要的轉(zhuǎn)變階段。在這一關(guān)鍵時(shí)期，各方力量都應(yīng)該給予一定的重視，采取各方面的措施，幫助幼兒更好的實(shí)現(xiàn)過渡，這也是我們必須要“科學(xué)做好入學(xué)準(zhǔn)備”的重要性。在“科學(xué)做好入學(xué)準(zhǔn)備”的過程中，需要集中各方面的力量共同努力，我們可以從以下幾個(gè)方面入手進(jìn)行準(zhǔn)備：

1.制定計(jì)劃，目的明確的開展活動(dòng)

首先，學(xué)校應(yīng)該全面的分析《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，明確其中的精神，充分了解幼兒的發(fā)展特點(diǎn)與學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。并根據(jù)“科學(xué)做好入學(xué)準(zhǔn)備”的相關(guān)指示與要求，制定出對(duì)應(yīng)的計(jì)劃。在制定對(duì)應(yīng)計(jì)劃的過程中也要充分的考慮到學(xué)校的師資力量分配與學(xué)校的教學(xué)現(xiàn)狀，同時(shí)調(diào)查幼兒園的教學(xué)狀態(tài)與學(xué)生數(shù)量，有針對(duì)性的制定完備的、目的明確的宣傳計(jì)劃與活動(dòng)計(jì)劃。

在有了明確的計(jì)劃之后，學(xué)校應(yīng)該篩選內(nèi)部的優(yōu)秀人才，組成專門的“科學(xué)做好入學(xué)準(zhǔn)備”的工作小組，明確小組內(nèi)各成員的責(zé)任，制定各項(xiàng)宣傳活動(dòng)的實(shí)施方案與實(shí)施時(shí)間點(diǎn)。嚴(yán)格按照時(shí)間來執(zhí)行各項(xiàng)宣傳工作與活動(dòng)，定期對(duì)活動(dòng)與宣傳工作進(jìn)行驗(yàn)收與抽查，對(duì)其做的優(yōu)秀的地方，要及時(shí)的進(jìn)行公開表?yè)P(yáng)，對(duì)于其中存在的問題要及時(shí)的進(jìn)行糾正。對(duì)于一些宣傳力度較弱且成果不明顯的活動(dòng)與宣傳措施應(yīng)該及時(shí)的叫停，調(diào)整方案，避免出現(xiàn)資料的浪費(fèi)，降低整體的效果。

接受新學(xué)生的一年級(jí)教師應(yīng)該建立籌備小組，明確組內(nèi)任務(wù)分工，制定合理的、完備的宣傳活動(dòng)，運(yùn)用自己的專業(yè)知識(shí)直接與家長(zhǎng)進(jìn)行接觸，了解各個(gè)學(xué)生的基本情況，與家長(zhǎng)形成良好的溝通。在每一階段要制定合適的宣傳計(jì)劃，并按照各個(gè)階段的發(fā)展情況對(duì)該階段的活動(dòng)進(jìn)行完善與糾正，從各個(gè)方面加強(qiáng)對(duì)“科學(xué)做好入學(xué)準(zhǔn)備”的宣傳，讓幼兒的家長(zhǎng)意識(shí)到孩子入學(xué)準(zhǔn)備工作的重要性，同時(shí)也可以在活動(dòng)中提高孩子與教師的溝通能力，更好的增加新入學(xué)的信任感與熟悉感。同時(shí)，相關(guān)的宣傳工作也可以直接提升教師的專業(yè)素養(yǎng)以及家長(zhǎng)的育兒理念。在這一過程中也可以讓孩子更好的適應(yīng)集體生活，逐步的建立規(guī)則意識(shí)和秩序感。

與此同時(shí)，也應(yīng)該積極的組織小學(xué)教師走進(jìn)幼兒園，深入的了解幼兒園的學(xué)習(xí)特點(diǎn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)氛圍等內(nèi)容，充分的把握幼兒園在教學(xué)中的特定與習(xí)慣，同時(shí)也可以掌握幼兒的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)心態(tài)。在掌握了這些內(nèi)容之后，小學(xué)老師可以更好的為進(jìn)入小學(xué)的幼兒制定更加符合他們行為習(xí)慣的學(xué)習(xí)方式與學(xué)習(xí)內(nèi)容，有規(guī)律的、循序漸進(jìn)的讓幼兒適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)氛圍。比如組織學(xué)校一年級(jí)的教師走進(jìn)幼兒園，在幼兒園進(jìn)行為期一天的體驗(yàn)，跟隨大班的孩子一起上課、一起活動(dòng)。同時(shí)，也與大班的幼兒園老師進(jìn)行座談交流，有關(guān)幼兒的教育問題、教育習(xí)慣進(jìn)行溝通交流，實(shí)現(xiàn)信息上的互通。在這一過程中會(huì)避免出現(xiàn)幼兒園與小學(xué)銜接轉(zhuǎn)換過于生硬的問題，從而讓幼兒無法適應(yīng)學(xué)習(xí)習(xí)慣上的轉(zhuǎn)變，產(chǎn)生一定的心理問題與身體健康問題。

2.明確宣傳目標(biāo)，有針對(duì)性的進(jìn)行宣傳

其次，在進(jìn)行宣傳的過程中應(yīng)該有重點(diǎn)有目標(biāo)的進(jìn)行。針對(duì)家長(zhǎng)來說，應(yīng)該讓家長(zhǎng)明確的了解幼兒從幼兒園進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)這一階段的重要性，更新家長(zhǎng)的教育理念，讓家長(zhǎng)可以更好的配合教師完成相關(guān)的“準(zhǔn)備”工作。比如幼兒園與小學(xué)都應(yīng)該提前組織展開家長(zhǎng)會(huì)，在家長(zhǎng)會(huì)上說明“科學(xué)做好入學(xué)準(zhǔn)備”的重要性，并告知家長(zhǎng)如何幫助孩子科學(xué)的準(zhǔn)備入學(xué)。同時(shí)，家長(zhǎng)也應(yīng)該明確的了解到幼兒在進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)的過程中需要進(jìn)行哪些具體的心理準(zhǔn)備與物質(zhì)準(zhǔn)備。讓家長(zhǎng)在幼兒入學(xué)后可以更好的幫助幼兒適應(yīng)小學(xué)的生活，及時(shí)的關(guān)注孩子的心理狀態(tài)。對(duì)于家長(zhǎng)的行為方式和獲取信息的習(xí)慣，制定相應(yīng)的宣傳方式，讓其更加方便的獲取各種類型的信息。而家長(zhǎng)也是十分關(guān)注自己孩子的成長(zhǎng)與學(xué)習(xí)，經(jīng)常會(huì)有各種疑問。教師應(yīng)該設(shè)立對(duì)應(yīng)的解疑答惑小組，隨時(shí)回答家長(zhǎng)的各種疑問，為家長(zhǎng)普及各類知識(shí)與信息，協(xié)助家長(zhǎng)在家庭方面為幼兒“科學(xué)做好入學(xué)準(zhǔn)備”。

針對(duì)幼兒來說，要組織幼兒走進(jìn)小學(xué)，讓他們實(shí)地的觀察到小學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)與生活狀態(tài)，開展為期一天的小學(xué)生活體驗(yàn)活動(dòng)，從到學(xué)校報(bào)到、上第一節(jié)課、吃午飯、放學(xué)等完整的學(xué)習(xí)流程開始，讓幼兒提前體驗(yàn)小學(xué)的生活模式與學(xué)習(xí)模式，有一個(gè)逐漸適應(yīng)的過程。讓幼兒在父母的陪同下提前感受小學(xué)一年級(jí)的狀態(tài)，為幼兒講解小學(xué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣以及特點(diǎn)，盡可能的采取有趣的方式讓幼兒對(duì)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活產(chǎn)生向往和期待。這樣在幼兒進(jìn)入到小學(xué)之后才可以更好的進(jìn)入狀態(tài)。在這一過程中，教師也可以發(fā)現(xiàn)各位幼兒在小學(xué)學(xué)習(xí)狀態(tài)中存在的問題與不足之處，及時(shí)的調(diào)整自己的教學(xué)方式與教學(xué)方法，引導(dǎo)幼兒循序漸進(jìn)的適應(yīng)小學(xué)的生活與學(xué)習(xí)節(jié)奏。

3.采取多種的宣傳方式，全方位引導(dǎo)

最后，學(xué)校應(yīng)該做好相關(guān)的宣傳措施。從教師的角度、家長(zhǎng)的角度、幼兒的角度充分的進(jìn)行宣傳，比如懸掛宣傳主題標(biāo)語、制作宣傳展板，觀看宣傳系列視頻、線上研討、家長(zhǎng)開放日、走進(jìn)小學(xué)等多種方式開展宣傳活動(dòng)，讓更多的人關(guān)注幼兒的入學(xué)準(zhǔn)備，了解入學(xué)準(zhǔn)備的重要性。從各個(gè)角度、各個(gè)方位全面的完成相對(duì)應(yīng)的宣傳工作，讓家長(zhǎng)和教師都可以投入足夠多的重視。綜合分析各方面的因素與內(nèi)容，學(xué)校可以開展以下的宣傳活動(dòng)：

制作相關(guān)的宣傳視頻，分人群制定內(nèi)容。學(xué)校應(yīng)該積極的制作有關(guān)學(xué)生“科學(xué)做好入學(xué)準(zhǔn)備”的視頻內(nèi)容，從家長(zhǎng)的角度、教師的角度、幼兒的角度分別制作出對(duì)應(yīng)的視頻。在讓家長(zhǎng)觀看的視頻中，要詳細(xì)的介紹“科學(xué)做好入學(xué)準(zhǔn)備”的重要性，在做準(zhǔn)備的過程中應(yīng)該在心理上和物質(zhì)上做好哪些準(zhǔn)備，具體的措施都應(yīng)該一一進(jìn)行介紹，富有邏輯性的用簡(jiǎn)單的語言進(jìn)行宣傳。家長(zhǎng)可以準(zhǔn)確、明了的掌握各項(xiàng)信息，配合學(xué)校完成相關(guān)工作。同時(shí)，讓幼兒觀看的視頻應(yīng)該采取幼兒的視角進(jìn)行敘事，可以采取動(dòng)畫片、兒歌等形式對(duì)幼兒進(jìn)行宣傳。讓幼兒在有趣的環(huán)境中對(duì)小學(xué)生活產(chǎn)生一定的期待與向往，并提前了解小學(xué)生活的行為習(xí)慣與行為方式。對(duì)于老師也應(yīng)該制作相關(guān)的宣傳視頻，告知教師應(yīng)該注重學(xué)生的教學(xué)方式與心理健康，應(yīng)該采取的正確的教學(xué)方式與教學(xué)方法。同時(shí)也應(yīng)該讓教師明確的了解到如何與家長(zhǎng)進(jìn)行更好的溝通與交流，共同協(xié)作完成對(duì)幼兒的教育工作。只有這樣才能全方面的引導(dǎo)家長(zhǎng)與幼兒共同完善“科學(xué)做好入學(xué)準(zhǔn)備”的相關(guān)工作，也為今后的教學(xué)工作奠定良好的基礎(chǔ)，這也是“科學(xué)做好入學(xué)準(zhǔn)備工作”的重要意義所在。

制作相關(guān)的宣傳展板。在學(xué)校、社區(qū)等場(chǎng)所內(nèi)設(shè)置相關(guān)的宣傳展板，且展板要放在顯眼、人流量大的位置，讓大家在日常的生活中可以及時(shí)的看到。由此便可以通過環(huán)境的文化宣傳形成一定的氛圍，讓家長(zhǎng)與教師在文化環(huán)境潛移默化的影響下更加重視“科學(xué)做好入學(xué)準(zhǔn)備”，積極的為幼兒的入學(xué)做好準(zhǔn)備。在設(shè)計(jì)宣傳展板的過程中要注重展板的內(nèi)容要做到有重點(diǎn)、有亮點(diǎn)，通俗易懂。抓住“科學(xué)做好入學(xué)準(zhǔn)備”的重點(diǎn)與關(guān)鍵點(diǎn)設(shè)計(jì)相關(guān)的內(nèi)容。并且隨著時(shí)間的變化，要對(duì)展板的內(nèi)容進(jìn)行更新，根據(jù)幼兒入學(xué)不同階段的狀態(tài)設(shè)計(jì)不同的內(nèi)容，讓家長(zhǎng)可以在不同階段了解不同的知識(shí)，對(duì)幼兒采取不同的教育方法。比如在入學(xué)前期要著重宣傳家長(zhǎng)對(duì)孩子的引導(dǎo)工作于疏導(dǎo)工作以及相關(guān)的物質(zhì)準(zhǔn)備工作。在入學(xué)前幾天要注重引導(dǎo)家長(zhǎng)觀察幼兒的心理狀態(tài)與行為習(xí)慣，觀察幼兒在新的學(xué)習(xí)環(huán)境是否使用，是否有相應(yīng)的心理問題出現(xiàn)。在發(fā)現(xiàn)問題之后，要及時(shí)的采取相關(guān)的措施補(bǔ)救，幫助幼兒更好的進(jìn)行成長(zhǎng)。

積極組織日常活動(dòng)，做好宣傳活動(dòng)。學(xué)校應(yīng)該積極的組織關(guān)于“科學(xué)做好入學(xué)準(zhǔn)備”的活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒參與到活動(dòng)中，學(xué)習(xí)有關(guān)的知識(shí)與教育理念。在具體的實(shí)踐中理解“科學(xué)做好入學(xué)準(zhǔn)備”工作的重要性。由此，學(xué)校應(yīng)該積極的組織活動(dòng)，比如在學(xué)校內(nèi)部提前開展體驗(yàn)開學(xué)第一課活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒到學(xué)校一起接受幼兒進(jìn)入小學(xué)后的第一節(jié)課。教師在課堂上給予正確的引導(dǎo)，幼兒可以在課堂上提前展示自己，表達(dá)自己對(duì)于新的學(xué)習(xí)生活的感想。同時(shí)，在課堂上邀請(qǐng)幼兒與家長(zhǎng)積極的發(fā)表自己的想法，提出自己的疑問，教師針對(duì)家長(zhǎng)的問題，做出相應(yīng)的回答。在活動(dòng)中家長(zhǎng)可以了解幼兒真實(shí)的上課狀態(tài)，以及幼兒在課堂上面臨的問題。回家之后，家長(zhǎng)可以及時(shí)的幫助幼兒解決這些問題，讓幼兒更快的融入到小學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍中，更好的完成入學(xué)。而幼兒在此過程中也可以提前感受到小學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍與學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助其在正式開學(xué)之后更加快速的融入到學(xué)習(xí)中，減少適應(yīng)的時(shí)間，提升教學(xué)效率。除了活動(dòng)之后，也可以積極的采取相關(guān)的宣傳措施，增加普及程度。比如撰寫科學(xué)做好入學(xué)準(zhǔn)備致家長(zhǎng)的一封信，告訴家長(zhǎng)應(yīng)該如何更好的配合教師做好入學(xué)準(zhǔn)備。同時(shí)也可以利用微信公眾號(hào)、微博等新媒體工具推送優(yōu)秀的科學(xué)準(zhǔn)備入學(xué)的案例和宣傳資料，全方位的進(jìn)行科學(xué)普及，讓家長(zhǎng)重視起來。

開展社區(qū)講座，有針對(duì)性的答疑解惑。在社區(qū)內(nèi)圍繞“科學(xué)做好入學(xué)準(zhǔn)備，輕松做好幼小銜接”的社區(qū)家庭講座，邀請(qǐng)小區(qū)內(nèi)的家庭參與講座。同時(shí)，邀請(qǐng)相關(guān)的教育專家、教師來為家庭講述“科學(xué)做好入學(xué)準(zhǔn)備”的重要性，以及如何更好的做好相關(guān)準(zhǔn)備，對(duì)各位家長(zhǎng)進(jìn)行實(shí)際性的指導(dǎo)工作。同時(shí)各位家長(zhǎng)可以對(duì)此提出相關(guān)的疑問，減少準(zhǔn)備工作中失誤的出現(xiàn)。而在教育孩子上的問題，家長(zhǎng)也可以在此過程中提出，掌握更多的科學(xué)教育幼兒的方式與防范。在這一過程中，家長(zhǎng)的準(zhǔn)備意識(shí)會(huì)得到增強(qiáng)，與學(xué)校的配合程度也得到提高，學(xué)校也可以更好的實(shí)施“科學(xué)做好入學(xué)準(zhǔn)備”工作。

教育關(guān)系到幼兒的發(fā)展與國(guó)家的未來，幼兒園到小學(xué)的轉(zhuǎn)變作為幼兒學(xué)習(xí)階段的重要時(shí)期，對(duì)于幼兒的各方面成長(zhǎng)都起著至關(guān)重要的作用。學(xué)校、教師、家長(zhǎng)都應(yīng)該給予一定的重視，科學(xué)做好入學(xué)準(zhǔn)備，為幼兒提供一個(gè)科學(xué)的、有價(jià)值的、有針對(duì)性的入學(xué)環(huán)境與入學(xué)條件，由此來保障幼兒的學(xué)習(xí)環(huán)境與學(xué)習(xí)質(zhì)量。而學(xué)校在整個(gè)宣傳準(zhǔn)備工作中起著十分關(guān)鍵的作用，應(yīng)該積極的采取相關(guān)的措施、舉辦相關(guān)的活動(dòng)，提高家長(zhǎng)的思想意識(shí)，與家長(zhǎng)達(dá)成一定的配合，為學(xué)生入學(xué)做好充分的準(zhǔn)備。

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（大瀝鹽步中心幼兒園? 廣東省 佛山市 528000）