借助英文繪本，提升英語能力

戴瑩星

摘 要：英語繪本以其圖文并茂的優勢在小學英語教學中占據了越來越重要的地位。在小學英語語音教學中，根據學生的英語水平靈活運用，以便更加有效地提高小學生記憶單詞的能力，進而提高小學生的英語學習水平。教師在開展教學的過程中適當引入一些優質的繪本元素到課堂教學中，不但可以提高學生的英語能力，還能提高英語課堂教學質量。

1.什么是英文繪本？

英文繪本是指以圖片為主要表現內容和形式，輔以英語文字說明，具有一定故事情節的讀本。

2.英文繪本的優勢

很多專家明確指出閱讀繪本有助兒童的語言發展，那些大量接觸繪本的兒童擁有良好的語文能力。兒童在學習外國語言時，繪本一樣可以提高他們的學習動機，語法能力，以及提升聽說讀寫的能力。此外，閱讀英文繪本符合英語教學老師提出的語言學習三大要件：供給兒童可理解的語言輸入，提供真實自然的語言情境及低壓力，兒童因而可以自然而然地學習英語。繪本其構圖巧妙、情節生動，符合低年級學生的審美需求和心理特點;句型反復、語言押韻，促使學生通過大量的聽和讀感受英語的發音韻律和語言整體感;寓意豐富，語言簡練，給孩子預留想象空間，日積月累地豐富孩子語言。

3.優秀的英文繪本對英語閱讀能力的提升

優秀的兒童英文繪本是藝術，文學，教育三者的完美結合，繪本的插畫融合各項藝術的表現，對于學童的美感認知與藝術學習有啟蒙之效。最好的文字是在文學作品中，是在說故事的人的世界里。在帶孩子閱讀故事時，要多注意文中使用的動詞以及句型，尤其是故事中不斷重復出現的單詞和句型，都是完美可以模仿以及內化的語言精髓。幼兒園和小學以“育”為主，初中和高中大力放在“教”上。幼兒園和小學啟蒙階段，音樂課，體育課和繪畫課是必修課，通過音樂，美術和運動激發孩子的靈性，埋下文化的基礎和種子。未來什么都可以替代，唯獨文化，藝術和美是不可能被替代的。英文繪本裨益孩子雙語能力的發展。

4.小學階段，英文繪本是課堂教學的補充與提升。

湘少版英語三年級教學中，學習了人體的身體，五官等單詞，我推薦老師們可以用《Go Away Big Green Monster》這本書，翻開繪本第一頁，便看到怪獸的兩個黃色大眼睛，翻開第二頁，又出現了怪獸藍綠色的長鼻子，怪獸臉上的特色五官隨著翻頁一一呈現，等到它露出全部的真面目后作者又用詼諧的口吻說：You dont scare me！于是后半段的故事就在go away的聲浪中，把怪物的臉部器官趕跑，作者賦予小讀者至高無上的權力，怪獸的出現和消失完全在讀者的掌控中。這個故事讓孩子們鞏固加深的五官單詞，顏色單詞的記憶，回家自己畫出心中的怪獸，這個作業又發展了孩子的想像力和創造力，效果特別好。在四年級，孩子們學習了There be 的句型，我推薦孩子們閱讀《Shark in the park》，這本書的最大亮點在于運用洞洞書的設計緊緊抓住孩子們的好奇心，小男孩在公園里用他的望遠鏡到處張望，他看到了鯊魚，大叫到there is a shark in the park，讀到這時，孩子們也跟著一起緊張起來，可是看到接下來的頁時，看到的不是鯊魚，而是貓的耳朵，烏鴉的翅膀和爸爸的頭發。There be 的句型鞏固，我還推薦大家閱讀《Strange house》，這本書講述了一個小女孩進入到了一個房間里面，看到了好多奇怪的動物在家里不同的地方，通過閱讀繪本可以認識不同的家具，動物的英文單詞，并且熟練運用There be 的句型，故事設計新穎，環環相扣，引人入勝，最后通過故事結尾設計，進行了愛的教育。在四年級學完了星期的單詞和食物這一課后，推薦大家閱讀《Today is Monday》，卡爾爺爺用鮮美的色調，繪出一周的美食和動物的獨特靈性，從Monday一口吃到Sunday。翻開書頁跟著不同的動物體驗一場食物大游行，每頁還不斷重復前一頁的句子，讓孩子們像記繞口令一樣記住星期幾。在三年級學完農場動物和顏色后我推薦孩子們閱讀《Brown Bear，Brown Bear，What do you see？》，這本書已經出版50多年了，再版數百次，其中也包括中文版本，全書從棕色的熊開始，逐一看到不同顏色和不同動物，全書出現了九種動物，What do you see？這個句型重復了11次相信讀到最后，小朋友們已經對這個句型有了一定的了解。優秀的繪本還有很多，我們英語老師應該多閱讀，多發現，在這，我還推薦一些經典繪本，如《The Itsy Bisty Spider》.《Five Little Monkeys》《Does a kangaroo has a mother？ 》《little blue and little yellow》《My Mum》《Handas surprise》《Seven Blind Mice》《From Head To Toe》《It looked like Spilt milk 》《The Giving Tree》《Over in the Meadow》《the Doorbell Rang》《The Very Hungry Caterpillar》。這些都是非常經典的，適合教學的繪本，老師們只有好好研究，才能找到繪本的精髓。

5.存在的問題與設想

作為一名小學英語教師，要學會像學生那樣永遠懷揣著一顆童心，像學生那樣天馬行空地去想象，去感受繪本所帶來的快樂與幸福。讓學生和教師一起閱讀、一起欣賞、一起分享，在教學相長的環境中一起成長。在豐富的語言世界里使用語言，探索語言的奧秘，在美妙的語言境界中遨游，拓展視野，開闊眼界。

參考文獻：

[1]萬玲. 巧用繪本，提升小學生英語閱讀能力[J]. 讀與寫（教師）， 2019， 000（011）：P.1-1.

（長沙市天心區青園小學 湖南 長沙 410000）