亳州市中小學排球項目開展現狀及對策研究

趙越梅 亳州幼兒師范學校 李勇 亳州職業技術學院 楊二雷 亳州市風華實驗中學

一、研究對象與方法

（一）研究對象

亳州市部分中小學

（二）研究方法

1.文獻資料法

根據需要到亳州市圖書館以及知網上查閱相關的體育期刊

2.問卷調查法

通過問卷調查的方式，了解亳州市中小學排球運動開展的現狀，以及發展所存在的問題，并根據需要尋找出解決問題的方法。

（1）調查對象

問卷的調查對象為亳州市各中小學的體育教師100 名。

（2）問卷的發放與回收

利用亳州市對體育老師培訓的時機，對現場的100 名老師進行問卷的發放，問卷發放100 份，回收100 份，其中回收率為100%，有效問卷100 份。

3.數理統計法

本研究采用了數理統計方法，在對收回的100 份有效的調查問卷的研究中分析出需要的數據，然后用軟件進行數據處理，并將處理結果制作成表格，用來保證數據的可靠性與直觀性。

4.訪談法

通過對不同中小學的體育教師及其領導進行訪談來了解學校開展的現狀以及存在的問題，并找出解決的辦法，最后提出合理的建議。

二、研究結果與分析

亳州市排球運動的發展相對的比較遲緩，做為一個剛剛在崛起中的安徽省的北部小城市，亳州市的發展總體都相對落后，體育文化的發展也比較滯后。不過作為新興崛起的城市，經濟、文化、體育的發展都在不斷的完善與發展。排球運動是我國的三大球之一，是最先走出國門走向世界的三大球之一，特別是女排精神是我國重要的文明精神之一，是我國大力弘揚與發展的精神之一，更是我們作為新興城市需要學習的重要精神。因此排球運動的發展在當前的體育文化的發展中就顯得尤為的重要。

（一）對體育教師是否有排球裁判證的情況的調查

由表1我們可以清楚的看到在100 名教師中只有僅僅5%人擁有排球的裁判證，這就反映出排球的基礎狀況不好，能夠真正掌握排球專業技術人數嚴重不足，對于排球的開展尤其是本市區的排球比賽的發展是極為不利，排球運動專業化程度比較高，學校體育教師隊伍中缺乏專業排球人員，直接影響校園排球的推廣與發展。

表1 對體育教師是否有排球裁判證的情況的調查表（%）（N=100人）

（二）對學校里面是否有排球教師的調查

由表2我們可以看出，有排球老師的學校的比例僅僅只占了所有比例的17%，可見排球運動在亳州市的發展還是任重而道遠，缺乏專業的排球教師，學校的排球課就無法開展，學校又是排球推廣與發展的主力軍，加快校園排球的推廣則能有效推動學校及社會排球的發展，專業排球教師的缺乏是目前存在的最大問題，其中從問卷中我們還看出在這占比為17%的比重中渦陽縣蒙城縣與利辛縣三個縣城的占比比重比較大，而亳州市僅有排球教師的學校均以小學為主，中學沒有。這樣對于市區排球發展就出現了很大的限制，即使有小學可以開展排球運動，但是到了中學后就再沒辦法繼續從事排球的教學與訓練出現斷層，使得排球的發展受到嚴重的阻礙，亳州市政府要想發展排球運動必須從基礎抓起，從學校抓起，從教育抓起。

表2 對學校里面是否有排球教師的調查表（%）（N=100人）

（三）對學校是否擁有排球場地和學校是否開設排球項目的調查

表3 對學校里面是否有排球場地的調查表（%）

表4 對學校是否開展體育課教學的調查表（%）

從以上兩個表格我們可以清楚的看到在是否有排球場地的選項中大多數的學校都選擇有排球場地，但是在是否開展體育課的選項中只有亳州幼兒師范學校與亳州職業技術學院開設了排球課，可見排球場地的利用率并不高，通過訪談了解大多數排球場地則改為羽毛球場，學生利用羽毛球場地開展相關的體育活動，而并沒有充分的落實到排球課的訓練與教學中來甚至好多學校體育器材不足，有場地無器材同樣限制了它的發展。排球作為三大球之一，屬于中小學階段應當學習的基本體育技能，而學校的重視程度也影響著該項目的發展，根據學校體育課程標準和教學內容，排球項目的教學作為中學教學大綱的基本要求屬于學生的必修內容，其中在高中的體育教材中也有明確的教學要求和教學內容。

（四）影響排球運動的主要問題

在影響排球運動的主要問題中，這個問題的回答中，主要呈現出嚴重缺乏專業的排球教師，排球場地器材不足，專項經費不足以及學校的領導不重視等問題。校園排球運動的發展不能缺少領導和政策性的支持，學生既要學習排球技術也要學習中國女排精神，學校做好排球的教學與訓練，政府及教育體育部門加強排球專業技能的培訓和裁判員隊伍的培養，讓更多的體育教師了解并掌握這項技能，在學校中要建造標準的排球場地，只有這些基礎的軟件與硬件條件的充足才能更好的吸引更多的學生參與到這項運動中來，引起學生的學習興趣，才能更好的普及與推廣排球，從而也為學生的終身體育打下基礎。

三、訪談結果與總結

排球的發展要靠政府的政策支持、社會組織的推廣和校園課程的保證。校園排球運動的發展需要政府的扶持，比如：定期舉辦學生排球競賽，組織安排排球教練員和裁判員的培訓等工作。如果校園里排球運動的發展只停留在課堂教學而不舉辦任何的排球比賽，這會讓大多數師生對排球運動的練習積極性降低。學校要對排球項目給予重點的扶持與傾斜，要健全排球的基本設施，如場地、器材、經費等，支持校園排球運動的發展，積極的組織校內排球比賽，支持參加縣、市、省級競賽。學校體育部門在年度體育競賽計劃中要增加排球比賽項目，讓更多的學生參與進來，讓課堂教學和競賽結合起來，真正達到“體教融合、賽練結合”。

作為學校體育教師要積極參加政府組織的各類排球教練員與裁判員培訓，加強自身的理論和技術提升，增加同行間的交流和學習，促進排球課堂教學和業余訓練的開展，讓更多的學生參與到排球運動中來，讓更多的學生愛上排球運動，領略優秀的女排精神，培養學生優良的奮斗精神，從而為終身體育運動打下基礎。

四、結論與建議

（一）結論

（1）政府對排球運動的關注度不夠，缺少排球教練員和裁判員的培訓，以及教師、學生和學生的排球比賽，影響我市校園排球運動推廣的進程。

（2）亳州市學校嚴重缺少排球專業教師，多數參與排球教學和訓練教師的技能和理論有待提升，影響了校園排球運動的發展。

（3）亳州市學校排球教學基礎設施短缺，體育教學中排球項目的安排不足，缺少排球賽事的組織，因為校園排球場地與器材是發展排球運動的基礎，要想更好地的發展排球就必須加大學校對排球的投入和支持。

（4）亳州市校園排球運動的普及程度還比較低，多數學生對于排球的認識還停留在電視中看到的，在現實中很少接觸過排球運動。

（二）建議

（1）政府對排球運動的關注和支持有待增加，要加大對排球運動的宣傳，讓更多的學生、群眾參與到排球運動當中，在年度計劃中制定排球教練員與裁判員的培訓，擴大校園排球的普及度和影響力。

（2）定期組織市、縣級學生、教師排球比賽，增加體育教師排球技能競賽，讓更多的學校參與到排球運動中來，讓更多的師生享受排球運動的魅力，達到“以賽促練、賽教融合、以體育人”的目的。

（3）學校要加大對排球項目的投入力度，完善基本的排球教學和訓練設施，滿足排球項目開展的基本要求，保障排球項目開展所需的資金，助推校園排球的繁榮。

（4）針對亳州市學校嚴重缺少排球專業教師現象，可采用內培外引的方式，增加排球專業教師的人才引進，加強現有體育教師對排球知識和技能的培訓，鼓勵體育教師參加省內外排球相關專業領域的學習和交流。

（5）開展校園體育俱樂部建設，鼓勵學生加入體育俱樂部訓練，增加學生排球項目的專項學習，培養學生發揚吃苦耐勞與不怕困難的優良傳統，學習中國女排精神和推廣普及排球運動。