淺談如何做好高校輔導員工作

摘要：大學是學生人生道路中的重要階段，對于他們心智以及思想的發展影響深遠，而輔導員作為高校學生的直接接觸者和管理者，對于學生性格以及價值觀的形成有重要的影響和意義，因此，如何做好高校的輔導員工作，是現在學生管理工作的重中之重[1]。

關鍵詞：高校;輔導員;學生管理

一、加強學習教育

作為學生，最重要的任務便是學習，而想要有一個好的學習效果，離不開一個好的學習環境和氛圍，在一個良好的學習環境里，學生有學習的積極性和自主性，可以有效提高學習效率，反之，在一個比較差的學習環境中，則會抑制學生的學習積極性，甚至產生厭惡心理。

什么樣的學習環境可以稱之為好呢，我認為既要充滿競爭，又要互幫互助，輕松愉悅。在大家努力拼搏，你追我趕的同時，也要互相幫助，形成一個穩定的良性競爭。所以在輔導員工作當中，首先要注意良好學習環境的建設工作。第一，要在班級內部盡可能多的成立各式各樣的學習興趣小組，由于高校學生來自全國四面八方，而且他們正處于對這個世界充滿好奇心和探索心的階段，每個人都有自己非常感興趣和擅長的事物，因此要將興趣相投的學生成立相應的興趣小組，讓他們在課下組織開展生活會，對感興趣的課題一起探討和交流，互相幫助，互相鼓勵，在進行活動的同時也能提高他們互相合作的意識;第二，要更多的將他們所學的知識應用到實踐中去，尤其是作為高職院校的學生，不能僅僅停留在掌握理論知識的階段，在教師平時的授課當中，要多進行實際動手操作的課程，學校也要多創造和提供實訓的場所和設備，平時要多給他們提供動手操作的平臺和機會，課程學習要以動手操作為主，平時的考核內容也不能局限于理論考試，要加大動手操作的考查力度，這樣可以激發學生動手操作的積極性，提高實際操作的能力，培養他們理論與實踐結合的良好學習習慣，當然，這種教學模式的轉變是需要時間和實踐的，因此要鼓勵學生多思考，多動手，自己解決實際問題，只有這樣才能真正掌握理論知識，才能真正提高自己的能力和綜合素質[2];第三，要加大宣傳優秀學生事跡，對于學生中出現的優秀案例和先進事例要加大在學生群體中的宣傳和傳播，讓學生提高對真善美的認知和認同感，有利于形成良好的學習風氣，同時要設立獎懲制度，可以提高大家的學習積極性。

二、加強班級建設

大學生活畢竟是以班級為最小的學習單位，所以做好班級建設是非常重要的。

首先，要有一個合理健全的班級規章制度，俗話說，沒有規矩，不成方圓，班級管理也一樣，想要學生能夠擁有健康良好的學習成長環境，必須要制定一系列合理的規章制度，而且對所有的學生必須一視同仁，班級里必然會有班干部，但是是為了更好的服務班級同學，而不是讓他們擁有了特權，他們不僅更要遵守班級制度，而且要時刻起到帶頭和表率作用，同時要隨時接受大家的監督。要按時召開班會，對于大家近期動態以及未來計劃進行討論，并隨時提出疑問，及時解決，在處理過程中有任何疑問都要第一時間聯系輔導員，及時解決問題。

其次，注重班干部的培養，作為輔導員，最少也直接管理二百多位學生，有時難免會在工作中造成疏忽，所以這時候班干部就尤為重要，因為他們不僅可以及時匯報學生的動態和情況，還可以在班級事務上提高整體的工作效率，所以，一定要根據每個同學的不同特點去安排相應的班干部崗位，去提高他們的工作積極性，發揮班干部的整體優勢。

最后，要重點關注特殊學生群體，當然包括很多類型，貧困生，心理疾病，身理疾病，特殊需要等等，輔導員工作的最大特點就是工作內容比較瑣碎，事無巨細，但是對于每位學生個體來說，他們的所有事情都是非常重要的，這關系到每個學生的健康發展，所以尤其要對班級里有特殊情況的學生做好檔案記錄，定時觀察他們的動向，與他們談心，解決他們的實際困難，隨時讓宿舍同學或者班干部關注他們的情況，有問題及時匯報和解決。

三、加強心理引導

當今社會發展日新月異，競爭日趨激烈，每個人都難免內心有一些波動，更別說心智尚未成熟的大學生群體了，大學生的身心狀態正在形成和完善階段，但是第一時間接觸社會的新生事物，新生事物的出現往往具有兩面性，雖然有可取之處，但是它的風險也是存在的，而當代大學生在面對新生事物時，經常受不良風氣的影響，容易造成價值觀和心理的不健康發展，這樣就經常導致他們在價值觀和心理上形成不良的變化，甚至造成心理健康疾病，因此大學生的心理健康問題日益嚴重，已經到了不容忽視的地步，每年都有很多由于心理問題造成悲劇的案例[3]，因此，必須加強學生的心理健康建設。第一，要了解每個學生的心理狀態，每個人都性格迥異，心理狀態更是千差萬別，甚至每一天都在變化，所以對于他們心理狀態的關注是需要實時追蹤的，要通過親自了解以及班干部反映的情況關注到每一位同學的心理動態。第二，要做到集體輔導和個別引導，要定期召開心理輔導班會，講解心理健康基本知識，關注大家的心理狀態，要多利用各種平臺宣傳心理健康教育，而且開通心理咨詢渠道，并在每個班級成立心理健康小組，及時關注學生可能出現的心理問題。要對特殊情況學生進行單獨的心理疏導，及時詢問他們的情況，解決他們的問題，有個別嚴重者要請求專業人士的幫助。

參考文獻

[1]中共中央、國務院《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》《教育部關于輔導員隊伍建設意見》

[2]張凱 加強和改進大學生就業指導對策分析[J].青海師范大學學報.2006（1）

[3]姚金鳳.論高校輔導員的角色定位[J].常州信息職業技術學院學報.2007（2）

作者簡介：武國強（1991.03.06），男，籍貫：山西省孝義市，碩士研究生，助教，研究方向：人工智能，單位：天津渤海職業技術學院.

（天津渤海職業技術學院?天津?300400）