基于合作意識培養的大班幼兒籃球活動開展的有效性研究

吳學兵 覃英念 任宗美 潘鳳秀

【摘要】隨著中國教育事業的進一步發展，幼教從長遠的角度來看也獲得了良好的發展前景與發展空間，這些前提下，有關機構必須注意加強孩童的早期游戲活動中的各項技能的訓練與智能的發展。下面我們將重點就籃球游戲中的幼兒合作意識培育情況加以研究。

【關鍵詞】籃球活動;幼兒;合作意識

籃球活動是一項常見的運動，在能夠達到很好的體育鍛煉功效和目的的同時，還可以促使幼兒的合作協同意識能力的提高。對孩子們而言，身體的發展與合作能力的培養都非常重要，所以希望借助實踐分析，對籃球活動中的幼兒合作意識訓練問題加以分析研究。在這個活動中，孩子們不但能夠主動地開展體育活動，還可以達到對身體素質的培養，最關鍵的就是可以通過在環境中與伙伴協作，通過共同的努力應對障礙與問題，從而幫助幼兒完成團體意識的樹立，最終促使幼兒的合作意識與能力得以增強。現代社會對人的交際能力的需求也在日益的增加，不過隨著我們現代人的價值理念的改變，以及某些自私自利現狀和風氣的興起，也導致了幼兒們從小沒有團體意識。而讓孩子開展籃球課外活動，就能夠很有效地克服這一問題，從而培養孩子的合作意識能力，發揮出團隊精神的作用價值。

一、團隊分工成就團隊合作

籃球作為一個團體活動，需要經過全體團隊成員的通力合作才能順利進行，所以在整個籃球活動開展中，就必須事先對每一位成員都做好工作和職務上的分派，也就是說只有協調好分工，才能保證整個活動的組織與統籌效果更佳。從這種含義上來看，由于分工本身就屬于一項合作，同時也是活動得以進行的前提條件與基礎，所以在籃球活動中，所有加入進來的成員，對自己的任務必須明確清晰，并在此基礎上主動地配合好其他隊伍人員的任務。

因為孩子的體質和智力水平方面存在局限性，使得在平時的日常生活學習過程中，對于合作往往缺乏一種明確的目標意識，但是由于在生活中經常受到外部條件的影響，也就很容易形成自發性的合作互動。對孩子們而言，小組游戲中最易于形成相互合作的互動，也就是說在小組的比賽中，孩童如果想要取得勝利，就一定要一致地完成所規定的任務，在這種情形下，在小組成員之間，就一定要進行共同任務的分解，在不斷的探索過程中，合作的效果顯然要大于共同的無組織的付出。所以，通過這些在特定環境下的刺激，可以促使孩子們自覺的開展合作活動，但這些合作無論是在形式上或者是在內涵上來分析，都比較簡單，要想引導幼兒借助合作達到更加復雜的目標，就必須對幼兒展開有意識地合作意識訓練，這也就實現了對孩子的合作意識與能力的培養。但同時這也就必須對游戲的內容和表現形式做出更嚴格的篩選和引導。

二、配合與協調是合作的核心

如果在協作的過程中，成員之間沒有良好的協調配合，也就沒法做到自己的特長的充分發揮，而團體成員之間在團隊活動過程中所可能面臨的障礙和風險也都是根本無法預料的，那么，一旦沒法進行合理的協調與配合，在合作的過程中，就無法實現所預想的目的，而且還會限制個人才能的發展。對于團體性質的活動或者游戲，需要與伙伴們在一起進行商量，作出以大局為重的決策，僅表現個人英雄主義是根本無法增強團體的凝聚力的，所以也就無從對抗在團隊活動中面臨的問題。

籃球作為一類符合孩子玩耍要求的游戲，最大的優點就是能夠在提高孩子身體素質的同時，還能完成對其團隊精神和合作意識的訓練，也就是說孩子在籃球的游戲的過程中，必須完成對不同問題的協同合作，必須完成職責的分工，同時還要以同伴的行為動作為依據做出準確的判斷。孩子們在打籃球的過程中，往往會活動到全身的不同部分，不但眼要觀球，還要做到手腳的合理配合，并且還需要針對別的球員的動作做出適時的調整，才能達到良好效果。

在籃球活動發展過程中，為了確保幼兒合作能力意識的培養工作正常進行，老師們就需要針對孩子的身心特征以及實際的發展情況，對籃球活動進行合理的調節，也就是說提高籃球活動的難度，以促使幼兒合作意識得以發展，在這種過程中籃球活動的競爭性就可以將重點集中在分組競賽方面，這樣才能夠實現培養幼兒的合作意識能力的目的。

三、交流與分享是合作的途徑。

之所以要求合作，正是為了取長補短、資源共享。所以溝通和共享是合作的重要手段，通過交流、共享可以展現合作的重要價值。在籃球項目上，孩子們經過各自的探索與體會，在彼此的幫助中可以搞出許多花樣。在模仿拋接球的玩法中，可以引入了互動、分享的新方式，有的孩子直接把球拋上去，然后拍一次手再接，這樣可使球甩得高一點，而其他孩子看到了這一行為后得到了啟示，也直接把球拋上去后拍二次手，有的拍三次手，有的孩子甚至將球甩上去后回轉一百八十度后再接。在分享和交流過程中孩子們不但展現了自己，同時還在互相學習，從互動交流、分享過程中也受到了啟迪，甩球的技巧也變得更加熟練多樣。

綜上所述，由于現代人的自我意識的強化，使得人們在人際交往過程中往往過于注重個體能力和個性，缺乏了團隊精神，在這個狀況下相關教育部門就需要特別注意在教育過程中進行團隊精神的培育。就幼兒而言，通過籃球活動的開展能夠達到對團隊合作能力的有效開發與培養，同時如此也能夠促使幼兒自身合作意識能力得到合理訓練。

參考文獻：

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