鄉土教育資源在幼兒園教育活動中的運用

蔣靖菲

【摘要】在幼兒園教育過程中，鄉土教學資源是這其中的關鍵構成部分，對幼兒的身心健康有著關鍵的作用，充分運用鄉土教學資源，可以增強幼兒的學習主動性，可以充實幼兒園教學的內容，從而使幼兒園創建特色課程。此文主要是圍繞著鄉土教學資源開展論述，就其在幼兒園教育過程中的運用開展分析。

【關鍵詞】鄉土教育資源;幼兒教育;應用對策;

引言：在信息飛速進步的今日，幼兒接觸到的世界多姿多彩，課本上簡單的童謠、小故事等已經無法完全達到幼兒的真實需要，而我們的鄉土教育資源卻默默地躺在那里，等待著我們去發覺。另外《幼兒教育指導綱要》也指明：“幼稚園應充分運用社會資源，指引幼兒體會我國文化的豐富與出色，體會家鄉的變化和進步，增強幼兒愛祖國愛家鄉的情感?！弊⒅爻浞诌\用生態資源和社區資源，擴大幼兒的學習平臺，并且用恰當的方式表述、溝通、和探尋環節的結果。在這樣的情況下，特別需要我們幼兒園老師去發覺，去發掘，去運用，去推廣，讓這一些對孩子來講充滿了魅力，充滿了誘惑力的鄉土教育資源，走入孩子的視線，走入孩子的日常生活，進而提升幼兒的操作能力、鑒賞能力、創新力，推動幼兒的全方位發展。

1應用鄉土教育資源的關鍵含義

1.1進一步充實幼兒園教育的內容

在幼兒園教育中，很多老師都是依據有關的課本來進行教育活動，這就促進教學內容比較單一化，不容易吸引住學生的學習積極性。假如將充實的生態資源應用到課堂教學當中，將獨具一格的鄉土融進到課堂教學當中，可以填補教學資源匱乏的問題，充實幼兒園教育的的內容。除此之外，還能夠促進幼兒活動內容的文化整合。

1.2有利于增強幼兒的學習主動性

在幼兒園教育中，很多老師依然受傳統教學方式的拘束，并沒有突出幼兒的主體影響力，造成幼兒的學習激情大受影響。而經過向幼兒呈現充實的本地生態資源，向幼兒呈現本地獨具一格的鄉土，可以使幼稚園的教學方式顯得十分的充實。這樣一來，就能夠充分的增強幼兒的學習主動性，可以發展幼兒的眼界，促進幼兒的全方位發展[1]。

1.3有利于增強幼兒喜愛家鄉的情感

鄉土教育將本地的風俗人情、民間工藝、自然文化等呈現給幼兒，能夠讓幼兒真正體會到故鄉的獨具特色風采，進而加強幼兒對故鄉的了解，增強幼兒喜愛故鄉的情感。

2鄉土教育資源的應用對策

2.1將游戲滲透到幼兒園游戲教學當中

在局部游戲活動中加上鄉土素材.在幼兒園教育中，局部游戲活動是這其中的關鍵構成部分，對幼兒的身心健康發展有著關鍵的功效。老師充分運用幼兒的游戲本性，應用游戲的特點來創設教學情境，讓幼兒在游戲活動中去自行探尋，以充實幼兒的情感體驗，促進幼兒的全方位發展。而在局部游戲活動中，將鄉土素材融進這其中，不僅可以促進幼兒的活動素材獲得大大的充實，同時還能夠發展幼兒的視野。如有一些幼稚園布置了日常生活區、繪畫區和綠植區等，這樣的話，老師能夠在這些地區當中添加鄉土素材。如，在日常生活區中，設立休閑農家樂或是幼兒便利店的游戲活動，老師可以將本地的一些糧食作物或是本地出產的新鮮水果和綠色蔬菜放進這其中，供幼兒隨意進行游戲[2]。如老師可以將花生米、玉米粒等糧食作物放進日常生活區，使幼兒對糧食作物有著初階段的認識，充實了他們的日常生活體驗。

2.2在教育活動中的應用對策

在民俗文化中，通常會包含豐富的人生哲理，包含具備教育意義的鄉土內容。因而在幼兒園教育環節中，老師要支持幼兒去閱讀民間傳說，讓幼兒深層次的認識本地的民俗文化。幼兒園老師可以指引幼兒去朗讀民歌或是童謠等某些比較簡單的鄉土內容，讓幼兒初階段接觸到與故鄉相關的某些文化內容，并指引幼兒去敘述民間傳說，以練習幼兒的語言表達能力。除此之外，在教育環節中，老師可以恰當的加入某些家鄉話，便于讓幼兒去體會本地語言的藝術與魅力，當做具備地方特色的基礎媒介，家鄉話承載著一個地方的風土民情，承載著一個地方的人文環境，是當地特色的直接體現。因而在以后的課堂教學中，老師可以依據教學內容，恰當的添加某些家鄉話，以引導幼兒對故鄉文化的重視。

2.3引領幼兒離開課堂，走進大自然

自然界充滿了文學性和趣味，是可以用以教育的大課堂。老師擅長將鄉土資源引入教學可以為幼兒了解大自然給予方便，而將教學設于室外，則可以很好的推動幼兒思想與想象的進步。因此，幼兒園老師要融合幼兒興致、教學需求，引領幼兒離開課堂，走近大自然，讓幼兒在大自然鮮活的自然環境中發展思想、放松身心[3]。

結束語：

在幼兒園教育中，鄉土教育資源是對中華民族優秀傳統文化的傳承，可以充實幼稚園的教學內容，可以讓幼兒對本地的民俗文化、生態資源、風土民情等有著初階段的認識，是一筆教育意義比較充實的資源。因而在以后的幼兒園教育中，老師要最大限度的將鄉土教育資源融進到教學活動當中，讓幼兒可以重歸童年時代，重歸本色，使他們可以幸?？鞓返某砷L。

參考文獻：

[1]馬聰聰.淺析在幼兒園教育中運用鄉土教育資源的策略[J].天天愛科學（教育前沿），2022（03）：5-6.

[2]常占全.鄉土資源應用于幼兒園教育的實踐[J].家長，2022（01）：150-152.

[3]陳秀珍.淺析幼兒園鄉土教育資源的開發與利用[J].好家長，2021（87）：57-58.