淺談在小學體育教學中培養(yǎng)學生意志品質的策略方法

楊敏

【摘要】隨著各行各業(yè)建設的發(fā)展，我國的小學體育教育發(fā)展也日新月異，從心理角度出發(fā)，意志指的是人們自覺地為自己今后的目標而努力，并能夠積極克服各種困難和挫折的一種心理活動。意志力是學生們成長發(fā)展過程中的應該具備的重要因素，意志力的強弱在很大程度上決定了一個人是否能夠用堅定的態(tài)度和不畏困難的勇氣去面對各種問題，并積極解決問題。對學生們進行意志品質培養(yǎng)，是教育活動中的重要內容，在體育課上，會有更多培養(yǎng)學生意志品質的機會，因而作為學生們的引導者，教學方案的制定者，體育教師要重新規(guī)劃教育內容，理順教學思路，促使學生能夠課堂活動中，獲得意志品質的發(fā)展與提升。

【關鍵詞】小學體育教學;培養(yǎng)學生意志品質;策略方法

引言

在生活和學習的過程中，一個人能否取得成就，往往跟其本身的意志品質有很大的關聯(lián)。意志堅定、能直面挫折的人往往會取得更高的成績。因此，培養(yǎng)小學生良好的意志品質是小學教師應該注重的。

1小學體育課程的運動現(xiàn)狀

1.1對體育教學重視度不足

在應試教育模式和升學壓力下，我國很多小學對引導學生開展體育鍛煉的重視度不足，很容易忽視學校體育的功能。當學校未能給予充分重視，教師在進行授課活動期間，教學積極性也不高，在課上，教師只把重點放在引導學生們學習基礎運動技能上，對于實際活動的開展與實施，對于學生運動習慣和運動精神培養(yǎng)的重視度不足，長此以往，學生們參與課堂的積極性難以得到有效提升，運動興趣也會大打折扣。由此可見，學校的教育方向、教育理念會對體育活動的開展順利度有很大影響，當體育活動在學校中不受重視，會極大阻礙學生們體育能力的發(fā)展。

1.2體育教學內容枯燥乏味

新課程改革大背景下，體育活動應該是充滿生機與活力的。在指導學生獲得運動技能和發(fā)展意志品質過程中，教師應該不斷保持創(chuàng)新理念，制定多樣化教育方案，引導學生積極參與其中。但是，縱觀實際教學，可以發(fā)現(xiàn)，我國部分小學對于《義務教育體育與健康鍛煉標準》過分看重，并促使教師以此為綱領，作為教育活動的方向標，體育活動的開展與實施全部圍繞《標準》，忽視了學生們的成長發(fā)展需要，使得課堂活動區(qū)域單一化、模式化，難以真正點燃學生們的運動興趣。此外，小學體育課內容也較為單一，可供選擇的項目很少，整體會呈現(xiàn)單一、固化的形式。此外，部分體育教師的授課理念、教育方式也相對落后，因而導致體育活動內容枯燥乏味。

2在體育教學中學生意志品質的培養(yǎng)路徑

在具體執(zhí)行過程中，教師要根據(jù)教學內容、學生的體質情況，發(fā)展現(xiàn)狀等，指定科學的有針對性的培養(yǎng)措施，對小學生進行意志品質的培養(yǎng)，最終實現(xiàn)小學生綜合能力和素質的全面提升。

2.1轉變教學思想，突出體育本質

相對文化課程，學生對體育課更感興趣，認為體育課就是活動課，是娛樂和放松的時間。學生之所以會對體育產(chǎn)生錯誤的認知，主要是因為部分教師對體育缺乏重視，教學缺乏目的性，沒有意識到體育的本質。體育是鍛煉學生身體素質、培養(yǎng)學生優(yōu)秀的品格的重要途徑，為此，教師要轉變教學觀念，在體育教學中培養(yǎng)學生的意志力，促進學生德智體美勞全面發(fā)展。在實際教學中，教師要根據(jù)學生的情況，樹立教學目標，以目標為指導，探究有效的策略，有針對性地訓練學生，培養(yǎng)學生的意志力，促進學生身心健康發(fā)展。

2.2發(fā)揮榜樣作用，培養(yǎng)學生良好品質

在小學教學中，小學生具有較強的向師性，對教師的依賴性很強，在他們的眼中，教師是無所不能的值得他們模仿和學習的對象，教師的言行舉止對學生都會產(chǎn)生很大的影響，因此，教師要給學生做好示范，引導學生健康成長。在課堂教學中，教師要充分發(fā)揮榜樣的作用，以身作則，與學生共同進行訓練，通過清晰的語言、規(guī)范的動作指導學生，為學生樹立學習榜樣，激勵學生主動學習，在訓練中堅持下去。在日常教學中，教師要有意識地向學生講解優(yōu)秀運動員體育明星艱苦奮斗的事跡，激起學生的共鳴，在潛移默化中影響學生，讓學生以優(yōu)秀運動員為榜樣，學習運動員的精神，并落實到實際行動中，自覺參與體育訓練，在訓練過程中形成優(yōu)秀的品質。

2.3鼓勵引導學生，鍛煉學生意志

學生在體育學習中，難免會遇到許多困難，當學生遇到困難時，意志力會產(chǎn)生動搖，容易產(chǎn)生放棄的心理，教師要抓住時機，在語言上激勵學生，在行動上支持學生，幫助學生堅定信念，提高學生的心理調節(jié)能力，讓學生在體育訓練中，能及時調整自己的心態(tài)，克服困難，堅持完成訓練。體育作為一門運動型課程，學生的學習成果能立刻表現(xiàn)出來，因此，在課程教學中，教師要關注學生的表現(xiàn)，根據(jù)學生的行為進行判斷，及時引導學生，調整學生的心態(tài)，讓學生以積極的心態(tài)面對體育，在學習中克服困難，跨越挫折。例如，在長跑的訓練中，對學生而言，完成800米長跑是一個較為艱難的過程，對學生的耐力和意志力有較高的要求。尤其是在耐力跑的訓練中，學生的心理和生理容易出現(xiàn)不良的反應，如感到身心俱疲，不愿意繼續(xù)跑步，意志力薄弱的學生容易放棄訓練。耐力跑是訓練學生意志力的有效途徑，在學生訓練過程中，教師要從旁鼓勵，用言語激勵學生，誘導學生堅持跑完全程，讓學生嘗試挑戰(zhàn)自我，突破自身的極限，培養(yǎng)學生吃苦耐勞的精神，從而促進學生意志力的提升。

結語

綜上所述，意志品質是當代人一項不可或缺的心理素質，小學生在體育鍛煉中通過不斷地克服困難，可以養(yǎng)成敢于拼搏的精神，這無疑是一生的財富。所以在小學體育教學中，教師要注重對意志品質的培養(yǎng)，合理選擇適當?shù)慕虒W內容，有意識地運用各種方法來培養(yǎng)學生的意志品質，促進學生的全面發(fā)展。

參考文獻

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