孩子，讓我走進你心里

楊璇

【摘要】每一次遇見都是一種緣分，每一種緣分都是恩賜，每一個恩賜都值得感恩。我是一名小學老師，跟孩子相處的時間久了，自己好像也成為了一名孩子。我渴望能走進每一個孩子的心底，在他們最純真的心中一隅種植一朵最美麗的花，并把這朵花開成了自己的名字。

【關鍵詞】孩子;學生心里;關愛

校園里的春天總是在不經意間來到，仿佛是一夜間小草綠起來了，彰顯著生命的活力，樹也開始舒展嫩綠的枝葉，揮舞著青春的個性。各色玫瑰在陽光下仰著孩子般的笑臉。此時此刻，站在這里，我牽掛著我的孩子們，歷歷往事在春風中飄浮。我總在想，作為老師的我，朝夕相處的點點滴滴，是否走進了你們的心？我可曾在你們的世界里留下了一抹美麗的風景？

“她的腦殼進了水，已經無藥可救了！”這是小晶爸爸的留言。開學以來，我發現小晶作業書寫越來越馬虎，測試成績直線下滑，家校聯系本上我寫道：“希望你的字和你的人一樣漂亮，只要認真，你一定能做到”。“上學期，你是班上唯一一個歷次考試都在90分以上的同學，而今年，你怎么了？我想看見上學期一樣優秀的你。”和小晶爸爸電話聯系，爸爸說，她是弟弟妹妹們的榜樣，她如果帶頭有作用沒做好，那怎么行？

教室里找到小晶，看著她凌亂的頭發和淡淡的落寞，聽她平靜的講述昨天的暴風驟雨。最后，她說了一句：“我爸爸越是那樣說，我就越煩，越不想那樣做。我知道，他心里喜歡的孩子只有一個，那就是我弟弟，因為他是兒子”。

瞬間，一種痛的感覺涌上心頭，如此一個缺少關心和愛的孩子，還早早的承擔著來自家庭的重擔。每一天，上學放學牽著低年級的兩個親生弟妹，以及學前班的表妹。回家，等待她的還有做不完的家務。這源以一切——她是長女，一切都應該做好。

擁著她的肩，靜靜地走在校園的林蔭小道上。給她講我兒時好友的故事，她爸爸很粗暴，經常打罵她，她反感甚至仇恨父親，后來她暗暗的想，她不想沿襲爸爸的這些缺點，要從爸爸的做法中吸取教訓，她要優秀卓越，為了自己，也為了證明爸爸對她的評價是不公正的。我不知道她是否明白我的意思，既然對著干不能解決任何實際的問題，那為何不讓優異的自己讓別人刮目相看呢？

午后，當溫暖的陽光射進教室的窗欞，我們的讀書時光又開始了，伴著溫暖人心的書香，心情總是像一首恬淡、悠揚的歌。世間的真善美、機智與自我保護，像涓涓細流，淌進大家的心田。

這天，讀的是一篇關于父愛的美文，依然是孩子們亮晶晶的眼睛，若有所思的神情，除了我的聲音，一片寂靜。忽然，我發現平的眼中閃著淚花，為什么？

原來平的爸爸病了，去年住了院，一個腎被摘除。現在又住院十多天，是因為另一個腎積水，外加腎結石。聽辦公室的老師說，平的爸爸的病是難以治好了，現在花了六千多，還沒有開始做手術。

爸爸住院，媽媽照顧他，平就住在三伯家，看見他糾結的頭發，沾滿污垢的衣服，看見他一做一個錯的作業，覺得他又可氣又可憐。對他的關愛自然多一些了。突然間，覺得他也有很多優點——古詩七十首，他居然能背誦五十多首（我親自檢查的），作業雖然做錯，但還是在我身邊追著問應該怎樣做。于是，給他爸爸發短消息，告訴平的進步，要他爸爸安心養病。

下午第一節課是我的，他爸爸接到短信后給我打電話，我沒有聽見。隨即想，這件事不是作為教育孩子們有愛心的一個契機嗎？我當著孩子的面讀了我發的短信，又當著孩子的面撥通平爸爸的電話。那一刻，所有的同學都感受到他家長的感激，感受到關心他人是幸福的。

下午陽光體育活動時間，班長給我看一個紙條，建議我們班上的同學捐款去看平的爸爸。非常好啊！我欣然同意。班長還細心的說，這件事別讓平知道。我把平叫到辦公室里，輔導了兩道數學題，班長趁此時在同學中做了捐款倡議。第二天，我看見班長的捐款單上，一共捐了160多元，捐十元以上的就有6人。平均每人近4元。真是一幫有愛心的孩子！當然還有十多個學生沒有捐款，我沒有指責他們，畢竟，是自愿。再說，其他人的熱情捐助對他們來說已經受到觸動。

我建議舟畫了一幅畫——“祝平的爸爸早日康復”，所有捐款的同學在這幅畫上簽上自己的名字。看見同學們自豪的寫下比平常工整許多的名字，這一刻，幫助他人的快樂在他們心中流淌吧。

之后，我用一個信封，裝上這一大包零幣，還有我捐出的一百元錢和帶簽名的畫，帶著三名學生去中心醫院看望了平的爸爸，他很感動。這感動就像一條清亮亮的小溪從心間流過，帶來仿若世外的純凈和快樂。

數學課上，傳來電話手表的短信聲，是從威那里發出的，在我威嚴的目光中，他很不情愿的將手表放在講臺上，難得的一節課沒有講話，只是坐在那里渾身不自在，下課鈴聲響，他徑自走上講臺，拿走手機揚長而去。恐怕我沒收后不還給他吧。的確，我沒有給他，只是悄悄給了鄰居小孩讓他帶回家給家長，然后在家校練習本上寫明了這件事。第二天，交上來的他的聯系冊上赫然留著撕去的痕跡，只保留原來夸獎他的那些文字。看來，平日的寬容，關愛和鼓勵對他的心靈沒有任何觸動，他已經習慣我行我素的生活了。

我想，我必須讓他感受不被關心的痛苦。轉眼間，他的世界，由春暖花開突然變成冰天雪地。我每天無視他的存在，我甚至吝嗇每一個掠過的眼神。這無疑很殘忍，但我必須這樣做。越是殘酷，也許離融化他那顆只聽好話，聽不得批評的心靈更近一步。他似乎真的感到寂寞與痛苦。有時他會悄悄舉手，希望老師注意又害怕老師注意。盡管如此，我還是毫不客氣地把眼神從他身上轉移。他甚至找理由小心翼翼的向我報告，我也是淡淡的回答他。

一周后，我想冷落該結束了。在運動會的草坪上，同學們在談論花展上買的花，他也怯怯的湊過來，說白天太陽大，他的花就放在陽臺上的桌子下，太陽下山了，才拿出來沾露水;澆水時，總是一次澆透，這樣對花最好。一個對花兒如此有愛心的人，心底一定是柔軟的。我慢慢引導他理解：“愛，不是一味的贊揚。批評，是為了更好的進步。”他無語，但我分明感覺他倔強的心已融化，陽光中帶刺的男孩終于匯入歡樂的集體，和大家一起前進。

送走了一個又一個春天，驀然回首，我充實于痛并快樂著的耕種，但似乎從沒有想過我要收獲什么，心中只有一種奢求，那就是：我渴望能走進每一個孩子的心底，在他們最純真的心中一隅種植一朵最美麗的花，并把這朵花開成了自己的名字。