初中德育主題班會(huì)組織策略

楊保柱

【摘要】開設(shè)德育教育對于在校學(xué)習(xí)階段的學(xué)生是非常有必要，尤其是對于正在上的學(xué)生來講。初中生馬上就要步入成年，在學(xué)生的初中學(xué)習(xí)階段為學(xué)生開設(shè)德育課堂，可以教導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀以及價(jià)值觀，同時(shí)也能幫助學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)、工作甚至是生活中成為一個(gè)人人敬重、受人愛戴的人。因此，如何才能在初中的學(xué)習(xí)階段中有效的開設(shè)德育教育，把德育教育的優(yōu)勢都充分的發(fā)揮出來呢？其中，最簡單、有效的方式就是通過主題班會(huì)，讓學(xué)生在班會(huì)中提升自身的道德素養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】主題班會(huì);提升初中德育教育;組織策略分析

一、調(diào)動(dòng)積極性，采用情景法

教師無論是在課堂上講課還是開班會(huì)，現(xiàn)代教育技術(shù)在其中的使用都發(fā)揮這不可忽視的作用。現(xiàn)如今，越來越多的班主任教師都在開班會(huì)的時(shí)間里為學(xué)生講解道德教育，讓學(xué)生在初中的學(xué)習(xí)生活中不僅可以獲取豐富的學(xué)識(shí)，還可以提高學(xué)生自身的素質(zhì)跟修養(yǎng)。基于如此，班主任教師在開展主題班會(huì)時(shí)，利用多媒體技術(shù)為學(xué)生提供相對應(yīng)的學(xué)生情境，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時(shí)，還能夠在情感中產(chǎn)生共鳴，幫助學(xué)生在道德的約束中，進(jìn)行自我的深刻反省。例如，社會(huì)主義核心價(jià)值觀是每一位學(xué)生甚至是每一位公民都需要深刻理解并踐行的，班主任教師在對這一問題進(jìn)行講解時(shí)，就需要提前在網(wǎng)絡(luò)上下載《一個(gè)都不能少》這部電影。讓學(xué)生在班會(huì)中進(jìn)行觀看，通過電影讓學(xué)生了解到我國偏遠(yuǎn)地區(qū)的艱苦生活，并感受到偏遠(yuǎn)地區(qū)中教師的辛苦付出。待到班會(huì)快要結(jié)束后，教師還可以播放一首大家都熟悉的愛國歌曲進(jìn)行合唱，從而提升學(xué)生們的愛國主義熱情[1]。

二、激發(fā)理性認(rèn)識(shí)，采用直觀法

班主任教師怎樣才等將主題班會(huì)中對德育教育講解的效率有效提高呢？讓學(xué)生對所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有極大的興趣以及理性的認(rèn)識(shí)是非常有必要的。對此，這就需要教師在開展主題班會(huì)之前，對學(xué)生以及所要講解的內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真觀察與仔細(xì)分析后，設(shè)計(jì)出直觀有效的方式進(jìn)行講解，從而使主題班會(huì)開設(shè)的意義發(fā)揮到最大。其中，班主任教師通過直觀教學(xué)法，將所要講解的德育知識(shí)以圖畫的形式展現(xiàn)出來讓學(xué)生進(jìn)行觀察、對比、分析之后，再進(jìn)行深入的挖掘，這樣才能夠讓學(xué)生理解的更加清晰。例如，"崇尚科學(xué)，反對邪教"是初中學(xué)生需要了解的內(nèi)容，班主任教師在進(jìn)行講解時(shí)，就可以先讓學(xué)生一邊觀看圖片，一邊在教師的講解中了解邪教對于社會(huì)以及個(gè)人產(chǎn)生的不良影響，待學(xué)生對邪教有清晰的認(rèn)識(shí)之后，教師再讓學(xué)生根據(jù)自己對邪教的理解進(jìn)行發(fā)言，從而教導(dǎo)學(xué)生樹立正確、科學(xué)的價(jià)值觀念[2]。

三、激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力，采用激勵(lì)法

班主任教師為了有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，就可以從提高學(xué)生的情感調(diào)節(jié)能力入手，并通過采用激勵(lì)的方法，把學(xué)生對德育教育參與的積極主動(dòng)性調(diào)動(dòng)起來。例如，教師在對學(xué)生講解"講文明，重禮儀"的內(nèi)容時(shí)，就可以提前一周對學(xué)生進(jìn)行觀察，從中挑選出"文明典范"，并對挑選出的"文明典范"進(jìn)行實(shí)際的嘉獎(jiǎng)。并且，采用這種方式還可以對學(xué)生進(jìn)行一定的激勵(lì)，從而促使學(xué)生在日常生活之中將文明行為進(jìn)行到底。除此之外，班主任教師為了讓學(xué)生牢牢樹立文明、禮儀的習(xí)慣，還可以對學(xué)生進(jìn)行文明、禮儀等相關(guān)行為以及含義的提問，從而讓學(xué)生深刻的了解到講文明是件非常重要的事情。通過這種主題班會(huì)的教育方法，讓學(xué)生更加直觀的了解講文明、重道德的重要意義，從激勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)以及生活中做一個(gè)講文明、有禮貌的好孩子[3]。

四、優(yōu)化主題以及素材選擇

班主任首先要保證主題選擇的合理性，要與學(xué)生的實(shí)際生活相聯(lián)系，常見的主題主要包括遵守交通規(guī)則、誠實(shí)守信、互幫互助等等，同時(shí)要從初中生的心理生理特點(diǎn)出發(fā)，針對性更強(qiáng)。第二，保證主題班會(huì)素材的全面性、豐富性和創(chuàng)新性，豐富性和全面性主要要求班主任在素材選擇的過程中，不僅可以選擇文字，同時(shí)還可以選擇圖片或者是視頻，以提高學(xué)生對主題的興趣。創(chuàng)新性要求班主任要與時(shí)俱進(jìn)，關(guān)注當(dāng)前的時(shí)事熱點(diǎn)，選取比較新穎的素材，創(chuàng)新主題班會(huì)的表現(xiàn)形式。學(xué)校應(yīng)積極搭建平臺(tái)，例如專家講座、班主任論壇等，供教師交流溝通，資料共享，解決班主任取材難的問題。第三，提高主題班會(huì)的深刻性。深刻性要求教師在主題班會(huì)開設(shè)的過程中，不能簡簡單單地向?qū)W生呈現(xiàn)基本素材，講解故事，而是要引導(dǎo)和帶領(lǐng)學(xué)生深入挖掘素材背后所傳達(dá)的思想和價(jià)值觀，同時(shí)走進(jìn)學(xué)生，通過寓教于樂等方式，讓學(xué)生在快樂中提升自己[4]。

五、結(jié)束語

綜上所述，主題班會(huì)在初中教學(xué)中是德育教育的得力助手，對學(xué)生的品德培養(yǎng)和思想道德教育有著重要的作用，教師必須認(rèn)識(shí)到德育教育的重要性，結(jié)合初中學(xué)生的實(shí)際情況，充分發(fā)揮主題班會(huì)的教育渠道功能，幫助學(xué)生形成正確三觀，加強(qiáng)彼此之間的交流，營造良好班級風(fēng)氣，弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

參考文獻(xiàn)

[1]龐國飛. 基于幸福教育的初中班主任德育工作方法和策略探究[J]. 好日子， 2022（4）：3.

[2]鄧云開. 主題班會(huì)在小學(xué)班主任德育工作中的運(yùn)用策略[J]. 科教導(dǎo)刊：電子版， 2021（2）：2.

[3]胡國平. 心靈溝通的引領(lǐng)者——論初中班主任德育工作開展的有效性[J]. 教育觀察， 2020， 9（19）：2.

[4]張素敏. 淺談新時(shí)代背景下初中班主任德育工作策略[J]. 讀好書， 2022（3）：3.