微課在中職植物保護技術專業實訓教學中的應用

廖家民

【摘要】現如今，科技發展的相比于多年前速度顯著提升。科技在飛速發展后，各行各業都受到了有利的影響，比如餐飲業相較于之前更加的規范，也更加的簡便。當然，教育行業也受到了其有利的影響。在新課程的要求指導下，越來越多的教師選擇在課堂上利用多媒體資源進行授課，微課也自然而然的進入到了課堂當中，在中職植物保護技術專業實訓的教學當中，微課發揮了其非常重要的意義，將理論與視頻相結合，有效加深了學生對課堂內容的理解。本文就微課在中職植物保護技術專業實訓教學中的應用進行論述。

【關鍵字】微課 ?中職 ?植物保護 ?實訓

【正文】我國目前的教育教學體系逐漸完善，很多的現代信息技術都已經應用到了課堂當中。微課作為一種較為新鮮的課堂形式受到了很多學生的歡迎，能夠有效的提升學生在課堂上學習的效率。除此之外，微課作為承載課堂內容的載體，有著很多傳統教學當中難以企及的優勢，比如在教學過程當中微課就能夠將書本上的內容進行演示，由此更加的形象具體。國家現在對農業的發展上也是相當的 重視，而植物保護技術專業相較于其他職業院校的專業來說難度也更大一些，這主要是由于農業上的變化多種多樣，對學生在專業技術能力上的要求更高。

一、分析微課在中職植物保護技術專業實訓中應用的意義

植物保護技術包含著對于昆蟲形態的辨別以及認清楚植物病害的種類等內容。通過微課這種形式可以讓學生對每一種癥狀的具體特點和該怎樣針對相應的病害做出處理，都能夠有一個形象的了解，不只是根據課堂上講述的內容讓學生憑空做出想象，這樣一來有利于學校培養出更適合社會的人才。微課主要是以視頻的形式來為學生擴充課堂內容，教師在課堂之前要做好充分的準備來制作視頻內容，因此這對教師的剪輯能力也有了要求，教師需要與時俱進，不斷學習才能跟得上時代的腳步。學生在課堂上可能會有各種各樣的情況發生，比如跟不上教師的思路不知道教師在講些什么，這時候學生就可以選擇利用微課來進行學習，強化對課堂內容的理解。中職植物保護技術專業實訓的過程當中，會涉及到很多的理論以及防治病害的方法，如果單純只是用語言來對學生進行講述，學生會認為太過抽象，從而失去了學習的興趣。微課突破了時間以及空間上的很多限制，充分調動了學生學習的積極性。

二、探究微課在中職植物保護技術專業實訓教學中的應用策略

2.1選擇相應培訓課程，專心制作微課

植物保護技術專業是一門兒系統化的課程體系，大體上來說昆蟲學病理學以及植物學等專業課程都雜糅到了這個這門兒課程之中。微課這種授課的方式，隨著應用服務的發展也成為了主流方式之一，不僅促進了學生學習，還在對學生動手進行真正的實訓過程中也起到了積極作用。

比如在進行高等教育出版社馮艷梅、肖啟明主編教師的《植物保護技術》教學過程中，教師要針對學生專業實踐過程之中的技術性和操作性的問題進行指導。教師可以選擇其中較為復雜困難的實際操作步驟來進行微課的錄制。在教授學生白粉病的成因時，可以按照實際操作步驟錄制課程。教師可以針對白粉病的特性，以及如何進行重點防治和指導來錄制微課的內容。在實際操作過程中比較復雜，學生不可能一次記住太多內容。通過微課的形式制作課程，為學生把要記住的知識在講述的過程中就錄制下來，然后在剪輯好之后通過通訊軟件分發給學生。這樣，學生在課后學習時就可以反復觀看、不斷的復習，方便了學生掌握課程的重點、難點以及突破實訓的要點。

2.2結合培訓課程，合理使用微課

教師可以針對教學當中所需要的課程，把相應的理論知識和實際操作制作到微課之中。這樣一來學生就可以依據微課反復的學習知識中的難點和理論知識。學生也可以通過觀看微課，在實踐中熟練掌握動作要領和操作步驟，不僅能夠提高實訓操作的有效性，也可以提升學生學習對學習專業知識的興趣和愛好。

比如在進行高等教育出版社馮艷梅、肖啟明主編教師的《植物保護技術》昆蟲學科這一內容的教學過程中，教師可以在實際訓練時，通過微課提高教學效率。比如在講述昆蟲學科的課程之中，可以在實際訓練之后，把一些抽象復雜的知識，通過制作微課把知識進行細化處理。有針對性的把昆蟲的結構分為“觸角種類、足的特征和翅的特點”幾個專題性的節點，通過不同的知識點進行歸納和總結，學生也可以對昆蟲進行有效理解。提升對這部分學科的知識效果提升他們的認知，有助于學生根本上學習、吃透這個知識點，以及了解知識分類之間、學科之間的聯系，教師還可以通過在課堂上播放《動物世界》、《人與自然》等等視頻，增加進課堂的趣味性，也有助于學生理解知識。

【結束語】

綜上所述，中職院校當中的植物保護技術專業作為與農業息息相關的專業不僅受到了國家的重視，也受到了很多學生的關注。可以看出，植物保護技術專業是一個非常有潛力和發展前途的專業，因而無論是從教育教學方法上，還是教師自身能力上，都要做出相應的改變。微課通過本身讓學習更加便捷的優勢，為學生解決了許多在學習過程中可能遇到的困難，直觀的展現出了很多復雜的理論知識，培養了學生各方面的能力，更好的幫助了中職院校向社會提供優秀的人才。

【參考文獻】

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