新課程改革背景下高中語文教學(xué)策略探究

李海燕

【關(guān)鍵詞】新課程改革背景;高中語文;教學(xué)策略

1.高中語文教學(xué)的現(xiàn)狀

許多高中語文教師在教學(xué)時只注重學(xué)生學(xué)習(xí)的成績，并不注重學(xué)生全方位的發(fā)展和綜合素質(zhì)，因此無法對傳統(tǒng)教學(xué)理念和方法進(jìn)行輕易的改變，影響學(xué)生健康成長。另外，教師在教學(xué)的過程中與學(xué)生之間的關(guān)系比較嚴(yán)謹(jǐn)，導(dǎo)致課堂教學(xué)的整體氛圍比較緊張，學(xué)生無法在積極良好的學(xué)習(xí)氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)，會讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生過多的負(fù)擔(dān)和壓力，同樣也會影響學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的效果。高中學(xué)生面對高考的壓力本就存在許多負(fù)擔(dān)，如果教師在這個過程中依然對學(xué)生進(jìn)行施壓，那么對學(xué)生發(fā)展是極為不利的，嚴(yán)重的還會導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)崩潰的情況。因此，還需要對教學(xué)方法進(jìn)行轉(zhuǎn)變，對教學(xué)理念進(jìn)行更新，這樣才能在新課程改革背景下讓學(xué)生對高中語文學(xué)習(xí)力度進(jìn)行增強，能夠為學(xué)生創(chuàng)造更多的學(xué)習(xí)條件，幫助學(xué)生在積極活躍的課堂環(huán)境中培養(yǎng)各項能力。

2.新課程改革背景下高中語文教學(xué)策略

2.1轉(zhuǎn)變教師傳統(tǒng)教學(xué)理念

可以讓教師在教學(xué)過程中參與相關(guān)的培訓(xùn)或者外出進(jìn)修，增強自身的教學(xué)水平和能力，還可以對教師傳統(tǒng)的教學(xué)理念和方法進(jìn)行轉(zhuǎn)變，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)時培養(yǎng)語文應(yīng)用能力和思維轉(zhuǎn)換能力。以外出進(jìn)修這一方法為例，教師可以在其他校園中學(xué)習(xí)不同教師在教學(xué)過程中的方法，這樣不僅可以對自身的教學(xué)思想進(jìn)行轉(zhuǎn)變，而且還能對全新的教學(xué)方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣并可以根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的實際情況對教學(xué)方法進(jìn)行調(diào)整，對學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行不斷的豐富，以便于構(gòu)建高效課堂。……