提升就業能力視域下高校就業指導課程實踐教學改革探索

馬潤春

【關鍵詞】教學改革;學校教育;就業指導;就業能力

引言

就業能力是高校教育教學的核心，也是學生在求職過程中必不可少的一項技能。然而當前我國大學生就業形勢嚴峻，畢業生面臨著大量人才資源不足、專業素質低和缺乏有效指導等問題。因此，促進畢業生更好地實現自身職業發展目標與社會需求相匹配具有重要意義。

一、高校就業能力理論綜述

就業能力是指在大學生在求職過程中所表現出來的一種心理素質，它包括了職業技能、專業知識和實踐經驗。而對于高校來說，其就業指導課程主要側重于理論性教學與實踐。因此就要求教師要充分利用課堂上老師們豐富的學識及豐富多彩且具有時代特色意義的話語權來幫助學生進行有效地學習活動。

就業能力理論是職業生涯規劃的重要內容，它是指根據個人職業發展和要求，在一定時間內對自我進行分析、評價與調控等行為過程。通過對大學生就業現狀以及相關因素的研究發現：首先從學生方面來說可以看出當前高校對于人才培養主要以理論教育為主;其次，從教師教學實際來看，現在老師大多數都不重視將教學內容與市場需求相結合。最后就企業而言，目前大部分院校的就業指導課程都是針對專業技能，沒有充分利用職業能力這一基本要素來進行授課內容設計與調整。

一方面高校要根據社會發展實際，提高學生的就業能力。另一方面，學校也要健全完善的就業指導與服務體系，引領青年學生逐步形成體現社會主義核心價值觀，與國家經濟發展密切關聯的創業觀念、就業觀與求職理念，了解職業生涯規劃的基本知識和方法、求職擇業技能與職業自我適應性。……