關愛留守兒童，促進身心健康發(fā)展

黃小平

摘要：當前，留守兒童的身心健康已成為農(nóng)村教育的重要熱點問題。家庭、學校、社會和政府都需要積極關愛留守兒童，通過優(yōu)化家庭教育環(huán)境，整合學校教育資源等舉措，將關愛留守兒童落到實處，大大提高農(nóng)村留守兒童教育的有效性。

關鍵詞：農(nóng)村留守兒童;身心健康;學校;家庭

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-09-318

引言：留守兒童現(xiàn)象的出現(xiàn)有其特定的歷史背景。黨和政府高度重視這一社會問題，因此制定了一系列干預政策。學校和家庭要對留守兒童的身心健康發(fā)展擔起責任。只有充分融合教育管理的各種力量，才能形成一套完善的教育管理體系，創(chuàng)造一個有利于留守兒童健康成長的環(huán)境。

1、優(yōu)化家庭教育，強調(diào)親情干預

家庭是留守兒童最溫暖的港灣。教育者要理清以下事實：留守兒童主要依靠家庭，要幫助父母強化監(jiān)護意識，充分關注留守子女，并在必要時與子女進行有效溝通，以優(yōu)化家庭教育環(huán)境。

1.1增強家長監(jiān)護意識

農(nóng)村父母外出謀生已經(jīng)成為一種普遍現(xiàn)象，留守兒童在身體和心理上都面臨各種客觀上的劣勢。一些父母不關心留守的孩子，也很長時間不交流。對于留守的孩子來說，這是最嚴重的心理打擊。留守的孩子還太小，他們的心理承受力是有限的。如果父母長時間不關心他們，勢必導致孩子心理發(fā)育異常。因此，必須增強留守兒童父母的監(jiān)護意識。調(diào)查顯示，大多數(shù)外出打工的父母都從事相對繁重的工作 ，導致身心疲憊，這是一個很難改變的現(xiàn)實，也讓他們分不出精力來顧及留守的子女。……