幼小銜接中的家園溝通探究

莫文鈺

摘要：幼小銜接是為了讓孩子適應即將到來的小學生活習慣，是幼兒教育與小學教育的銜接;家園溝通就是要讓孩子明白他已經是小學生了，不能像在幼兒園時一樣想做什么老師都會順著，隨時有老師關注著，可以睡午覺。學校和家長的作用在幼兒成長教育的路上都發揮著重要的作用。家長和幼兒教師都是為了孩子好，為了孩子著想的，孩子剛步入新的環境需要老師格外的關注心理活動，同時跟家長的交流也需要更多，雙方都應互相體諒，已解決孩子的問題為重要原則。

關鍵詞：幼小銜接;家園溝通;幼兒教師;家長;分析解決;

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-09-337

前言：語言是雙方溝通的必要介質，幼兒教師和家長都是影響幼兒身心發展的兩大方面，所以在溝通中，都應文明禮貌，尊重對方;孩子剛到嶄新的環境，難免有學習、作息等方面的問題，幼兒教師在教孩子學習的同時，要更加注重與孩子家長之間的溝通，只有家長和老師的有效的溝通，才能實時解決孩子出現的問題。不要在孩子出現了問題的時候，家長埋怨老師沒有做好工作，老師批評家長沒有觀察到孩子的反常。老師要做好孩子的心理疏導，家長及時觀察孩子的情緒波動與老師做好溝通，才能促使孩子在原有的基礎上獲得進步，才能幫助孩子開啟小學生涯的美好篇章。

一、幼小銜接出現的問題

幼小銜接是孩子成長的必要階段，也是比較重要的一個環節，在幼兒園時是培養孩子的性格，以做游戲的方式交給孩子簡單的生活常識和學習知識。進入小學后，就開始培養品質和良好行為習慣，通過學習幾門課程達到德育“德、智、體、美勞”全面發展。當孩子剛進入小學這個陌生的環境時還覺得很新鮮，但強大的知識遷移還有需要遵守的小學生守則、小學生行為規范等束縛了行為，不像在幼兒園那樣自由了，可以經常畫畫，不能午睡還要做作業等一系列的不同，可能會導致孩子厭學的思想。

二、家園溝通問題

現如今的幼兒教學領域，家園的溝通體制還不是很完善，在幼兒教師與家長的溝通中，一般都是幼兒教師跟家長反映孩子在學校的不良表現，使家長在溝通中的地位比較的被動，就會影響溝通的效果。在很多社會新聞中，經常有幼兒教師虐待幼兒的情況出現，幼兒還不是獨立的個體，需要老師的耐心和鼓勵，這就對幼兒教師的素質有很高的要求，現如今幼兒一般都是家里獨生子女，幾個大人帶一個小孩，到了學校一個大人要帶很多的小孩，總有老師關注不到孩子的時候，這就需要家長多觀察孩子的行為，發現不對的及時向老師溝通。

三、幼小銜接中家園溝通問題探究及策略

幼兒教師是幼兒的啟蒙老師，扮演著非常重要的角色，用真誠取得家長的信任;在與家長溝通是，對待學生的評價要客觀公正;講話就要有理有據體現出幼兒教師的素質，注意說話的方式方法，讓家長更容易領悟到交流的內容。

孩子在幼兒園時期，都是以游戲的方式學習簡單的生活常識，應該更注重孩子的身心發展和生活經驗以及認知的水平;教師與家長之間的溝通就是通過微信的方式發一些吃飯的、玩耍的和睡覺的圖片，這個時期的老師也非常關注每個孩子的行為，他們還沒有分辨事物的能力，可以在孩子出現尿褲子或者不舒服的時候及時跟家長溝通。得出以下策略供參考：1，根據家長的年齡制定不同的溝通模式;多與家長談論的是孩子生活上的問題，和一些閃光點;2、了解家長對孩子的期待值來對家長進行不同的溝通，對于愛學習的可以利用這點對家長進行多的建議。

而到了小學時期，學習任務的加重，幼兒教師也要備課，老師們認為有學生守則的約束不需要過多的關注孩子們的行為，家長也認為孩子長大了一些不會像在幼兒園時期一樣，與老師間的溝通也變少了，就僅限于布置的家庭作業了。可孩子們還不是很適應小學的學校生活，就會出現很多問題，等到出了問題的時候，家長的心態就有了極大的不適，在與老師的溝通中就會產生情緒，很不利于雙方之間的溝通。

比如說幼兒園時期，老師一般都會讓孩子們回家后與家長完成一些活動;家長就覺得沒必要，是浪費家長的時間，一天的工作結束不能好好休息還要完成無聊的任務，老師的目的其實是讓每天忙于工作不見面的家人有時間陪陪孩子，讓孩子在完成作業的培養成就感，與父母一起完成是想促進家庭之間的和諧。家長與老師之間的想法不同就會產生很大的隔閡，要是老師可以與家長及時有效的溝通的話，家長為了孩子好一定愿意配合老師的工作。

在進入小學后，幼兒教師對于孩子的關注沒有特別多了，比如說孩子上課打瞌睡，不小心碰倒了同桌的水杯，兩人下課后發生了不愉快，老師知道后直接通知家長，指責孩子的過錯，說孩子的表現不好，雙方家長先賠禮道歉回家后批評孩子，卻沒有找到孩子真正的原因在哪里;如果老師在發現問題緣由的時候，和家長溝通是指出孩子打瞌睡的問題，給出家長建議，這才是有效的溝通。

結語：幼小銜接，家庭教育和學校的教育都有這重要的關系，整合幼兒園、小學和家長三者的關系，對于孩子的成長發展三者在基礎上都是相同發揮著力量，對于三者之間的溝通就尤為重要，有效、合理的溝通能減少問題出現的概率，雙方之間相互合作，相互理解，才能有效的做好溝通，做的所有的努力都是為了孩子的發展考慮，為孩子創造良好的學習環境。

參考文獻

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廣西南寧市橫縣橫州鎮幼兒園 530300