為什么要優化餐前過渡環節

迪娜·阿布力孜

幼兒在園一日生活過程的順暢組織離不開過渡環節這一紐帶，只有優化與組織好過渡環節，幼兒在園的一日生活才會更加的順暢和有意義。順暢的環節過渡是幼兒園整體活動完整性的有效體現，也是讓幼兒更好的適應各個教育教學活動順序、組成方式，開展活動的前提。然而教師在活動過程中不難發現，餐前活動往往存在活動設計不合理，消極控制，消極等待等問題，導致幼兒隨意玩鬧、無目地的玩玩具、幼兒不知道怎樣去玩等現象的出現。教師為維持紀律，形成整齊劃一的高控模式，沒能遵循以“幼兒發展為本”的教育理念，沒能很好尊重幼兒的個體發展規律，是不適宜的活動形式。此類情況在餐前的過渡環節中普遍存在，甚至表現的非常明顯，針對這種現象我們希望可以找到更好的解決辦法。

關鍵詞：餐前過渡

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-09-342

優化組織一日活動的過渡環節是指所有生活活動和教育活動的前后部分，比如，餐前餐后活動的組織，課前、課后喝水、入廁等，這些活動始終貫穿在幼兒的一日生活之中，是培養幼兒良好行為習慣的最佳時段。其中餐前過渡環節也是過渡環節中必不可少的一部分。

幼兒的一日三餐是生活活動中的重要組成部分，在幼兒園，基本上是一個班兩名老師一起工作，兩名老師各有分工，也有合作，因此，有目的地運用符合幼兒年齡段特點的方式方法，科學的組織這些活動，不僅可以培養幼兒養成良好的進餐習慣、生活學習習慣和基本能力，而且可以有效促進幼兒的身心和諧健康發展，也有助于班級良好常規的形成，對于幼兒來說，簡單方便，對于教師來講，輕松自如。……