初中化學個性化作業的設計策略

曾云足

摘要：在當今的新課程改革背景下，對初中化學教學領域而言，為學生布置個性化作業是具有重要的意義的。在個性化作業訓練模式之下，既能夠有效的培養學生的學習興趣，又能夠引導學生重視化學知識在日常生活中的運用，從而幫助其將化學知識與生活有效地聯系到一起，進而促進其化學知識應用能力的進一步提升。

關鍵詞：個性化作業;化學;設計

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-09-360

作業是學生鞏固學習成果的最有效方式。對于以往的作業訓練而言，教師通常會采用統一化的作業設計模式，以提高學生考分為目的來設計各種反復訓練。在這種情況之下，雖然能夠提升學生的應試能力，但卻會抑制學生的個性化發展。個性化作業不同于以往統一化的作業訓練模式，需要教師從學生的生活實際出發，根據教學內容與學生的學習情況來對作業進行設計與評價，以此來有效的培養學生的自主探究意識與自主學習能力，引導其將化學知識靈活地運用實際生活中，從而在鞏固其學習成果的基礎上促進其化學綜合素養的進一步發展。

1根據教學內容與學生的學情來進行作業設計

對初中化學教師而言，如果想要有效的突出作業訓練的個性化特征，就要根據教學內容與學生的學情來進行作業設計，對學生實際的學習開展情況進行充分的掌握，為學生提供最為合適的作業訓練內容，從而發揮出作業訓練的最佳成效。……