基于STEAM教育理念的小學信息技術教學策略研究

周勇

摘要：隨著社會科技的迅速發展，信息技術在人們的學習和生活中起到了越來越重要的作用，信息技術教學已經走進了小學校園，成為了小學生的必修課。而在現階段的教育改革中，STEAM教育理念被越來越多的人所接納和認同，跟傳統的教學方式有著本質性的區別，STEAM教育理念目的是培養綜合型人才，所以教師就可以嘗試著在小學階段的信息技術課本中使用STEAM教育理念，促進學生的全面發展。

關鍵詞：STEAM教育理念;小學階段;信息技術

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-09-388

因為受到應試教育的影響比較大，信息技術教育在我國并沒有受到應用的重視。尤其是在小學階段的教學中，很多家長甚至認為學生不應該過早接觸計算機。另外，教師在講解信息技術知識的時候，采用的也是比較傳統且刻板的形式，在講課的過程中通常都是以課本為主，重視理論性知識點的學習，只給與學生少量的練習時間。在這種落后教育理念的束縛下，很多學生都失去了學習信息技術的興趣，導致課堂效率比較低。而STEAM教育理念的出現剛好就可以解決這一個難題，鼓勵教師在教學的過程中打破學科的界限，用更加先進的技術來增加學習中的趣味性，讓每一個知識點都能夠找到最佳的呈現方式，對于提高學生的綜合素質有著很大的幫助。

1、教學內容生活化

在STEAM教育理念下，比較核心的一個觀點就是將教學生活化，擺脫傳統教學中學生只能通過書本去認識世界的特點，同時也給與了學生一個更加生動直觀的學習體驗。……