思維導圖在高中英語詞匯教學中的有效應用路徑

喻穎

摘要：高中英語詞匯，是高中英語教學的基礎。有人將英語的學習比喻為“建筑樓房”，而英語詞匯就是英語學習這棟大樓的根基。根基不穩，則大樓就不堅固，容易坍塌。由此可見開展英語詞匯教學的重要性。當前，雖然高中教師對詞匯教學的重視程度不斷提高，但是具體到英語詞匯教學中仍然存在諸多問題與不足。

關鍵詞：英語;詞匯;思維導圖

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-09-441

英語詞匯教學的根本目的是要引導學生利用詞匯對理念和意圖進行表達，并結合詞匯對事物進行合理命名、具體描述和闡述。新課程標準下，高中生需要學習的英語教學詞匯量有所增加，學習的信息量不斷加大，涉及到的知識面也在不斷拓寬。這為高中英語教師的詞匯教學帶來了更大的挑戰。傳統的讓學生對單詞進行死記硬背的方式已經無法滿足學生的需要，而單一的教學方法已經不能適應當前的教學形勢。“思維導圖”以一種新的學習理念應運而生，通過探尋詞匯間的關系，建立聯系關系，徹底顛覆了傳統的教學方式。“思維導圖”讓英語詞匯變成了可視化的內容。高中英語教師在實際的教學中將詞匯及其涉獵的知識點利用可視化圖表的方式整理、組織和呈現，從而形成了非常完整的知識體系。英語詞匯，表面來看像是由許多沒有實際意義的字母組合起來的，但實際上只要通過深入挖掘就會發現這些組合字母間都存在著一定相關性。……