淺識楹聯平仄規律

【摘要】楹聯雖短小精悍卻內涵豐富，它是中國古代文人墨客爭相尊崇的一種文學藝術形式，看似簡單，實則復雜，有著獨特的魅力，自其問世，就成為廣大群眾喜聞樂見的一種生活表達方式。但是，楹聯講求平仄，也正因為如此，才有了聲調韻律的獨特美，掌握了楹聯中的平仄規律，利用漢語聲調的語言特點，增加楹聯的準確性和韻律美。

【關鍵詞】楹聯;平仄

【中圖分類號】G623? ? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】A? ? ? ? ? ? ? ?【文章編號】1672-0490（2021）12-0007-02

【本文著錄格式】張勇華.淺識楹聯平仄規律[J].課外語文，2021，20（12）：7-8.

楹聯，其實也就是我們平時口中所說的對聯，它有許多的種類：有迎接新年的春聯;有表現喜慶的婚聯;有祝福生日的壽聯;有表達哀思的喪聯……在過去的很長一段時間，凡是家中有紅白喜事，人們都會張貼楹聯，它們常常被張貼在楹柱上，不得不說，楹聯早已深深根植于老百姓的日常生活中了。

那么楹聯是何時真正出現的呢？據說最早的楹聯形式出現在五代十國，“新年納余慶，佳節號長春”，其創作者是后蜀的孟昶，隨著歲月長河的流逝，歷經歷史文化的沉淀，直至宋元，得到發展，明清時期更是達到巔峰。現如今，常見的楹聯有五言、七言，當然還有一字聯、二字句、三字句、四字句等，甚至更多，字數雖不限，但是其在內容上卻有所要求，楹聯所表達的內容必須雋永有味，在短小精練之中蘊藏意味深長;在形式上更是注重對仗工整、平仄相諧，所以要寫出一副好聯并不是一件容易的事，首先必須要遵守楹聯的平仄規律。

一、認識平仄

平仄是楹聯中一個不可或缺的元素。那何謂平仄呢？大家都知道，我國的漢語是一種有聲調的語文，根據聲調在中國古漢語的分調規則，我國漢語聲調分為“平”“上”“去”“入”四聲，但在楹聯中，并沒有將聲調分得如此詳細，而是簡單地分成“平”“仄”兩種聲調。平即為四聲調中的平聲，在日常普通話中的陰平、陽平，其實就是在現代漢語拼音中的第一聲、第二聲，它是一個平調。仄就是不平的意思，是四聲調中的上聲、去聲、入聲，在現代漢語拼音中的第三聲、第四聲，仄聲有升有降。但是在現代漢語中，大多數的漢字都是平聲，極少數為仄聲。遵循楹聯中的平仄，可以使得楹聯的節奏音韻不那么單調，讀來抑揚頓挫，更顯音律和諧之美。

在我引導學生認識平仄時，我考慮到了趣味性，畢竟學習古人的文學藝術，受到時空的限制，以及現代漢語具體表達方式的影響，在一定程度上存在難度。在簡單的對對子游戲過后，我揭示對聯中平仄的內涵，學生有一定了解后，告知學生，在楹聯中平聲用符號“—”表示，仄聲則用符號“丨”表示。張老師的名字叫“張勇華”，平仄即為“平仄平”，用符號表示就是“—丨—”，那你的名字呢，它的平仄又是怎樣的呢？我利用名字讓學生熟悉平仄，而不是挑選一些字數較多的詩句，這樣化繁為簡，減少學生的畏難心理，在輕松愉悅中學習平仄，慢慢鋪墊，為后文的教學打下基礎。

二、平仄交替

平仄交替，就是說在一句聯語中，平聲和仄聲需要間隔出現，具體來說應該是這樣的，在第一個節奏單位中的第二個字是平聲，那么在第二個節奏單位中的第二個字就應該是仄聲，而第三個節奏單位的第二個字則必須為平聲。但如果第一個節奏單位中的第二個字為仄聲，那么第二個節奏單位中的第二個字就一定要是平聲，第三個節奏單位中的第二個字就應該是仄聲。可能有些復雜，那么再簡單一點，在同一句聯語中，每一個節奏單位的第一個字都不需要關注，而每一個節奏單位的第二個字不得不需要注意，這就是我們常說的“一三五不論，二四六必究”，意思是每一句聯語中的第一個字、第三個字、第五個字我們無須注意它們的平仄，但是每一句聯語中的第二個字、第四個字、第六個字的平仄是需要我們推敲遵守的，因為在這幾個地方的平仄是需要交替出現的，這樣才會使我們的楹聯在聲調上有高低錯落之感，體現楹聯的節奏美。

在我教學時，我利用上一環節最后出示的楹聯名句，由簡到難，讓學生標出二、四、六位置上的平仄，如下：

三字聯：

山 有 色

︱

水 無 聲

—

四字聯：

花 明 柳 暗

—? ? ? ︱

山 復 水 重

︱? ? ? —

五字聯：

遲? 日? 江? 山? 麗

︱? ? ? ? —

春? 風? 花? 草? 香

—? ? ? ? ︱

六字聯：

竹 雨 松 風 琴 韻

︱? ? ? —? ? ? ︱

茶 煙 梧 月 書 聲

—? ? ? ︱? ? ? —

七字聯：

精? 神? 到? 處? 文? 章? 老

—? ? ? ? ︱? ? ? ? —

學? 問? 深? 時? 意? 氣? 平

︱? ? ? ? —? ? ? ? ︱

——昆山顧炎武故居

經過這幾副名聯的練習，學生必定能夠發現，楹聯中平仄交替這一規律。

三、平仄對立

平仄對立，就是指在一副對聯中，上聯和下聯所對應位置的字（主要是第二個字、第四個字、第六個字）的平仄必須相對，如果上聯中第一個節奏單位中的第二個字是平聲，那么下聯中第一個節奏單位中的第二個字就應該是仄聲，相反，如果上聯中第一個節奏單位中的第二個字是仄聲，那么下聯中的第一個節奏單位的第二個字就必須是平聲。其實和“平仄交替”的規律差不多，主要還是看每一聯的第二個字、第四個字、第六個字的平仄，如果沒有遵循這條規律，就叫作“失對”，就不能成為一副合格的楹聯，但如果做到了平仄對立，那么在讀這副楹聯時，則會明顯感覺到其聲調的變化、音韻的優美。

由于之前已經對三字聯、四字聯、五字聯、六字聯、七字聯進行了標注平仄，于是我刪繁就簡，再次出示，引導學生觀察每一副楹聯上聯和下聯第二個字、第四個字、第六個字的平仄，然后再和他們一起去標一標上、下兩聯中第一個字、第三個字、第五個字的平仄，在標注后仔細觀察，不難發現，其實平仄對立的規律同樣也是講求“一三五不論，二四六必究”。

四、仄起平收

楹聯根據句子的數量不一可以分為兩句聯、六句聯、八句聯等，但無論是哪一種類型的楹聯，其聯尾（每一句聯語的最后一個字）都必須講究平仄。

兩句聯：楹聯上聯的聯尾應為仄聲，下聯的聯尾應該用平聲。如昆山顧炎武故居的楹柱上有這樣一副對聯：精神到處文章老;學問深時意氣平。上聯的聯尾是“老”，“老”為仄聲，下聯聯尾是“平”，“平”是平聲。

其實“仄起平收”這一規則，也并不只存在于兩句聯中，兩句以上的多句聯同樣適用，所以不管楹聯中句多句少，上聯的聯尾一定要為仄聲字，下聯的聯尾必須要是平聲字，這也就是“聯末通則”。如孫髯題昆明大觀樓的楹聯：

五百里滇池，奔來眼底。披襟岸幘，喜茫茫空闊無邊！看東驤神駿，西翥靈儀，北走蜿蜒，南翔縞素。高人韻士，何妨選勝登臨。趁蟹嶼螺洲，梳裹就風鬟霧鬢;更蘋天葦地，點綴些翠羽丹霞。莫辜負四周香稻，萬頃晴沙，九夏芙蓉，三春楊柳。

數千年往事，注到心頭。把酒凌虛，嘆滾滾英雄誰在？想漢習樓船，唐標鐵柱，宋揮玉斧，元跨革囊。偉烈豐功，費盡移山心力。盡珠簾畫棟，卷不及暮雨朝云;便斷碣殘碑，都付與蒼煙落照。只贏得幾杵疏鐘，半江漁火，兩行秋雁，一枕清霜。

這副多達180字的楹聯，不難發現上聯中最后一個字是“柳”，“柳”字是一個仄聲字，下聯中最后一個字是“霜”，“霜”是平聲字，同樣是“仄起平收”。

楹聯的創作不能馬虎，必須遵循楹聯的平仄規律，只有這樣，楹聯才會有高低起伏之氣勢，抑揚頓挫之腔調，倘若不講規則，那就失去楹聯本該有的魅力了。

作者簡介：張勇華，1990年生，江蘇昆山人，本科，中小學一級教師，研究方向為通過不同文體的實例教學，開展有效的聽、說、讀、寫訓練，在教育學生準確使用規范語言、提升語文素養的同時，探究不同文體的教學策略，以求做到“一課一得”。