大學生體育舞蹈教學中美育的滲透建議

摘要：體育舞蹈來源于歐洲西方國家，已經有著幾百年的文化發(fā)展歷史。自教育改革發(fā)展之后，我們國家很多高校在學生的體育課程中加入了這門舞蹈教學。體育舞蹈作為一門具有綜合性質的課程，長期以來受到了學生的喜愛和歡迎。在高校的體育舞蹈課程教學過程中，美育是其發(fā)展教學的主要思路和方式，本文就針對美育在體育舞蹈教學中的實踐情況進行了分析和思考，并提出了以下建議。

關鍵詞：體育舞蹈;舞蹈教學;美育

前言：

隨著國家社會發(fā)展進程的不斷加快，對于人才的要求也有了更高的標準，高校也一直致力于培養(yǎng)出符合國家發(fā)展需求的高質量以及高素質的人才。高校的體育舞蹈課程將體育、音樂以及舞蹈這三個方面充分融合在一起，對于提升大學生的文化知識能力、音樂素質素養(yǎng)以及身體健康有著重要的意義，這們課程拓寬了院校培養(yǎng)和鍛煉人才的渠道，豐富了教育內涵，促進了高校教育的持續(xù)發(fā)展。

一、大學生體育舞蹈教學中美育的功能分析

（一）推動大學生心理健康發(fā)展

高校的體育舞蹈課程大學生在體育舞蹈教學中可以與同學之間產生更多的交流溝通，使生生之間以及師生之間的關系更加和諧，除此之外，還能夠能夠降低學生的一些負面情緒，有效緩解一些學生的心理壓力。這樣看來，體育舞蹈教學能夠改善大學生的心理狀況，維護學生心理健康發(fā)展[1]。這門課程的焦旭不僅僅能夠讓學生有一個健康的身體素質，還能夠使學生的音樂素養(yǎng)和心理素質能力得到有效提升，有助于提高大學生的精神領域廣度與寬度。

（二）美育在體育舞蹈中的滲透

體育舞蹈教學過程中能夠熏陶大學生產生高尚的情操，提升學生的審美品味。教學過程中動聽的樂律、高雅的基調以及豐富的肢體動作等等，給學生帶來視覺和聽覺上的雙重享受，以此能夠提高學生的精神素質素養(yǎng)能力。體育舞蹈這門課程屬于一項多人舞蹈，需要團隊之間協(xié)作完成，所以我們國家高校的舞蹈教學中就有舞蹈表演、日常訓練以及教學等等對方面，這就需要學生在日常的學習和訓練中學會維護團隊的整體利益，這樣能夠幫助學生培養(yǎng)合作觀念以及養(yǎng)成紀律意識。

二、大學生體育舞蹈教學中美育具體建議

（一）建立教學指導思想，完善專業(yè)團隊建設，

教師還需要重視樹立指導思想，在教學中讓學生能夠充分了解和熟練掌握舞蹈技能技巧能力，增強學生身體健康素質，有效實現(xiàn)預期的學習目標。另外，還需要注重讓學生真正參與到學習體育舞蹈過程中去，培養(yǎng)學生的團隊合作意識以及體育精神。讓學生在學習過程中改善整體精神面貌，鼓勵學生之間進行正常的交往，提高學生的人際交流能力。體育舞蹈教學中專業(yè)優(yōu)秀的教師能夠讓學生更快的進入學習狀態(tài)，由于這門課程有著特殊性，所以這就需要教師有較高的教學能力以及專業(yè)的技能水平[2]。各大高校還需要培養(yǎng)和引進體育舞蹈的專業(yè)優(yōu)秀人才，同時可以考慮采取合理有效的具體措施來提高教學隊伍的建設水平。與此同時，院校也可以利用自身的教學優(yōu)勢，組織一些體育舞蹈交流和實踐活動，在提升教學質量和效率的同時，讓更多的人能夠了解和喜愛體育舞蹈。

（二）樹立正確的審美觀念，提升鑒賞能力

美育對于大學生的體育舞蹈教學有著很重要的作用，而其中關鍵性的一個環(huán)節(jié)就是學生能夠樹立起正確的審美觀念。由于學生的文化素養(yǎng)、社會環(huán)境以及經濟條件等等多方面影響了學生的審美能力，而美育教育能夠培養(yǎng)和加強學生的審美品味，這就需要教師在教學中注重培養(yǎng)學生形體訓練和舞蹈學習，有目的有計劃地鍛煉學生養(yǎng)成審美標準，是體育教學教育能夠得到發(fā)揚和廣泛普及，提升美育文化的審美價值和科學家之，讓體育舞蹈教學在整體效果中能夠實現(xiàn)預期標準和目標。體育舞蹈相對于傳統(tǒng)的體育課程，自身更具有美感。增加學生之間的交流溝通的同時，推動學生身心健康發(fā)展，從更高角度上去凸顯學生的理想和音樂素質素養(yǎng)標準。美育在體育舞蹈教學中的應用能夠有效提升學生的整體身體想象，使學生熟練掌握健美運動技能技巧，從而成為符合社會需求的復合人才。

（三）改進教學方式，優(yōu)化教學教材

在體育舞蹈的學習中，很大一部分學生對于這么課程并沒有具體的認知和了解，且由于之前并沒有涉及過這方面，所以學習的基礎相對還是比較薄弱的，因此，如何科學合理的安排這門課程的教學就顯得尤為重要。為了讓大學生對這門課程有一個清楚明確的認知，并有效提高教學的質量和教學效果，我們可以從教學的方式以及教材教輔兩方面來進行完善。高校還可以根據(jù)自身教學資源，設置一些專門的練習教室和舞蹈室，適當?shù)奶碣徱恍┫嚓P的練習器材，以推進學生對于體育舞蹈的有效學習和滿足學生的需求。

結語：

綜上所述，在我國高校的體育舞蹈中滲透美育的教學理念，能夠增加大學生對美的追求，提升學生的審美能力以及鑒賞標準，讓學生學習過程中產生較高的學習熱情和學習興趣，借此讓更多的人了解和學習體育舞蹈。由此可以看出，美育和大學生體育教育是有著緊密的聯(lián)系的，在體育舞蹈中融合美育能夠促進高校教育的持續(xù)發(fā)展。

參考文獻：

[1]王金鈴. 新時代背景下高校體育舞蹈“美育”實踐路徑研究[J]. 運動精品，2020，39（10）：30-31.

[2]楚君. 高等院校舞蹈課程中的美育[J]. 當代體育科技，2020，10（18）：87-88.

淮南師范學院 陳威