西藏高校基于新媒體的閱讀推廣方法探析

摘 要：圖書館是高校辦學(xué)的三大支柱之一，閱讀推廣工作有利于圖書館的海量館藏文獻(xiàn)發(fā)現(xiàn)和利用。隨著新媒體技術(shù)快速發(fā)展，閱讀推廣服務(wù)手段和服務(wù)方式必然發(fā)生變化。了解西藏高校圖書館新媒體閱讀推廣的現(xiàn)狀，提出新媒體閱讀推廣的方法及策略，以期為西藏高校圖書館的發(fā)展提供參考依據(jù)。

關(guān)鍵詞：新媒體;閱讀推廣方法;閱讀推廣策略;文化融合

中圖分類號：F27???? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A????? doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2021.16.019

0 引言

教育部關(guān)于印發(fā)《普通高等學(xué)校圖書館規(guī)程》的通知（教高〔2015〕14號）第三十二條規(guī)定：“圖書館應(yīng)積極參與校園文化建設(shè)，積極采用新媒體，開展閱讀推廣等文化活動”。教育部將閱讀推廣寫入制度，形成了規(guī)程，明確了高校圖書館閱讀推廣工作的重要性，可見該工作應(yīng)該逐步成為高校圖書館的主流服務(wù)和常態(tài)工作之一。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展和應(yīng)用，高校讀者閱讀行為有了新的變化，讀者數(shù)字閱讀越來越呈現(xiàn)出數(shù)字化、淺泛化、碎片化、娛樂化等特點(diǎn)。面對這種改變，高校圖書館應(yīng)創(chuàng)新服務(wù)方式，更好的利用新媒體開展閱讀推廣。

西藏位于祖國西南邊陲，總面積一百二十多萬平方公里，總?cè)丝诩s三百多萬人，因其特殊的歷史背景、自然環(huán)境和地理位置，西藏的高等教育等各方面發(fā)展較內(nèi)地其它高校相對遲緩。西藏各個(gè)高校圖書館的資源配置不平衡，服務(wù)理念、服務(wù)方式差異性較大。針對西藏高校圖書館的發(fā)展現(xiàn)狀，歸納、分析和總結(jié)適合的基于新媒體閱讀推廣方法具有一定的現(xiàn)實(shí)意義。

1 閱讀推廣概念

因尚未發(fā)現(xiàn)“閱讀推廣”權(quán)威釋義，不少專家都有各自的闡釋。謝蓉曾提出：以圖書館為主體的閱讀推廣活動是一個(gè)完整的過程，圖書館方通過利用某種推廣渠道或者特定的媒介、設(shè)施，挑選合適的閱讀推廣內(nèi)容并輔以精心設(shè)計(jì)過的活動形式，以達(dá)到對閱讀推廣的受眾即特定的讀者群施以影響，并在活動中接收反饋與改進(jìn)，最終達(dá)到最佳的效果。可見，各類媒體和推廣渠道是閱讀推廣的媒介渠道，高校的讀者是閱讀推廣的受眾主體，做好閱讀推廣的核心問題是使高校圖書館如何利用好各類媒介渠道。

2 西藏高校圖書館開展閱讀推廣的現(xiàn)狀

經(jīng)了解，目前西藏七所高校圖書館，有的沒有獨(dú)立的館舍，有的圖書借閱仍是傳統(tǒng)的卡片式管理方式，有的還未開展閱讀推廣工作，經(jīng)調(diào)查，西藏高校圖書館閱讀推廣基本情況如表1所示，西藏僅有幾個(gè)圖書館開展了閱讀推廣業(yè)務(wù)，各圖書館均未成立專門的閱讀推廣部門，西藏高校閱讀推廣工作覆蓋面小，發(fā)展仍處于起步階段，閱讀推廣業(yè)務(wù)有待梳理，整體服務(wù)水平有較大的提升空間。

3 西藏高校圖書館新媒體閱讀推廣的方法

針對西藏高校閱讀推廣的現(xiàn)狀，結(jié)合工作經(jīng)歷，歸納了以下閱讀推廣方式方法。

（1）結(jié)合傳統(tǒng)閱讀推廣，創(chuàng)新工作模式及方法開展。傳統(tǒng)閱讀推廣是利用圖書館書庫館藏目錄索引或讀者現(xiàn)場查看的方式查找文獻(xiàn)，用戶查找搜集文獻(xiàn)資料受時(shí)間和空間地點(diǎn)的限制。圖書館應(yīng)利用好新媒體拓展功能，最大效率發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的信息傳播功能。如開發(fā)使用圖書館數(shù)據(jù)資源一站式檢索平臺、OPAC圖書檢索系統(tǒng)、3D圖書館網(wǎng)上布局導(dǎo)航、電子版館藏示意圖等。通過信息化手段提供服務(wù)，以達(dá)到“為書找人、為人找書”的目的。

（2）加強(qiáng)網(wǎng)站資源的聚合和分類檢索功能，提供便捷的資源獲取服務(wù)，加強(qiáng)文獻(xiàn)推廣功能。圖書館是高校的文獻(xiàn)資源中心，利用圖書館網(wǎng)站的資源平臺（電子圖書、電子期刊、影音視頻數(shù)據(jù)庫等）提供文獻(xiàn)資源服務(wù)，通過網(wǎng)絡(luò)開展信息資源共享，提供文獻(xiàn)在線閱讀、預(yù)覽和下載支持服務(wù)，實(shí)現(xiàn)用戶信息的即時(shí)查檢。

（3）以重大節(jié)日、慶典為契機(jī)，利用各類新媒體開展閱讀推廣系列活動。圖書館閱讀推廣工作可以應(yīng)時(shí)、順勢而為，通過利用大家普遍接受的各類活動、慶典開展閱讀推廣。如利用4月23日世界讀書日，擬定活動主題，舉辦的各類系列讀書活動，積極利用各類新媒體開展閱讀推廣;利用7月1日建黨日，開展馬克思、列寧主義主義和紅色文化宣傳，推廣相關(guān)文獻(xiàn);利用3月28日西藏百萬農(nóng)奴解放日，推廣西藏民族改革成績，西藏經(jīng)濟(jì)社會、文化、科技發(fā)展等各類文獻(xiàn);利用4月15日全民國家安全教育日，開展《國家安全法》，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)等文獻(xiàn)知識推廣;6月26日國際禁毒日，開展禁毒、藥理藥科知識文獻(xiàn)推廣。圖書館通過借助主題活動開展，進(jìn)一步關(guān)聯(lián)和定位讀者對文獻(xiàn)信息資源的獲取需求，以直觀便捷方式將文獻(xiàn)資源展示，進(jìn)而達(dá)到較好的推廣效果。

（4）各類手機(jī)閱讀APP軟件。現(xiàn)階段高校學(xué)生基本達(dá)到了人手一機(jī)的情況，圖書館可依托網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)開發(fā)移動閱讀客戶終端，使讀者避免時(shí)間、空間和場所的限制，通過終端設(shè)備進(jìn)行館藏信息查詢、瀏覽和獲取資源的服務(wù)。移動圖書館APP軟件是新媒體渠道開展閱讀推廣重要手段之一，從該角度了解移動圖書館軟件可以添加書目推薦、新書通報(bào)等欄目。

（5）借助QQ及微信即時(shí)社交媒體及通訊軟件開展閱讀推廣。圖書館工作人員可利用QQ、微信等軟件加入院系教師群、學(xué)科館員服務(wù)群、群團(tuán)組織群、班級群，圖書館人員也可以通過平臺來開展咨詢服務(wù)，在服務(wù)過程中解決遇到的各種問題，利用平臺收集整理讀者的各種反饋意見，進(jìn)而完善服務(wù)工作。另外，可以為具有相同或者相似愛好興趣的讀者建立群組，如攝影、考研、四六級考試等，在這個(gè)群組內(nèi)進(jìn)行文獻(xiàn)資料推薦，交流閱讀心得體會，這樣可以提高讀書的效率，提升館藏圖書利用率。此外，圖書館可以建立文獻(xiàn)電子文獻(xiàn)資源傳遞群或找書、送書上門群，通過該服務(wù)方式可較好利用網(wǎng)絡(luò)實(shí)時(shí)交流的便利性，同時(shí)亦可體現(xiàn)圖書館人員在服務(wù)中交流互動，圖書館服務(wù)人員可以快速地進(jìn)行閱讀推廣，為讀者提供便捷的服務(wù)，同時(shí)節(jié)省時(shí)間、人力成本，也可以更好體現(xiàn)“以讀者為本”的服務(wù)理念。

（6）利用微信公眾號、微博平臺開展信息資源發(fā)布，通過公眾號及官方微博提供圖書館資信息源動態(tài)服務(wù)，定期推送主題新聞，熱點(diǎn)信息跟蹤報(bào)道，推送熱門書籍、必讀書目目錄等，提供館藏書目檢索信息入口，發(fā)布各類主題文獻(xiàn)推薦等，通過網(wǎng)絡(luò)信息自動推送開展閱讀推廣。

（7）利用各類移動終端設(shè)備開展新媒體閱讀推廣。當(dāng)代大學(xué)生接受能力強(qiáng)，勇于嘗試新鮮事物，各類電子閱報(bào)機(jī)、LED導(dǎo)航設(shè)備、電子讀書機(jī)，“瀑布流”掃描讀書機(jī)、微信照片打印機(jī)、電子閱覽室（移動電腦、PAD終端）等獨(dú)立硬件設(shè)備更容易吸引大學(xué)生群體注意，在設(shè)備中嵌入閱讀推廣內(nèi)容，便于潛移默化引導(dǎo)讀者閱讀，實(shí)現(xiàn)文獻(xiàn)的推廣作用。根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，該類型設(shè)備一般擺放在圖書館門廳、走廊等人流流動性較大場地，便于讀者利用。

4 西藏高校圖書館做好新媒體閱讀推廣策略及思考

為了加強(qiáng)西藏高校圖書館閱讀推廣工作，圖書館人應(yīng)轉(zhuǎn)變思路，提升服務(wù)意識，積極爭取學(xué)校財(cái)力、物力支持。另外，應(yīng)加強(qiáng)閱讀推廣專業(yè)人才隊(duì)伍建設(shè)，有條件的圖書館可設(shè)立部門和專人、專崗開展工作，設(shè)定崗位職責(zé)，以達(dá)到較好服務(wù)效果。除此以外，應(yīng)處理好以下策略：

（1）西藏高校圖書館應(yīng)適應(yīng)時(shí)代發(fā)展，科學(xué)謀劃和布局新媒體閱讀推廣。高校大學(xué)生思想活躍，存在從眾、掠奇、逆反等心理狀態(tài)，開展好新媒體閱讀推廣應(yīng)契合大學(xué)生發(fā)育心理特點(diǎn)，充分了解大學(xué)生所觀、所思、所想，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，傳播信息資源文獻(xiàn)及獲取方法，積極倡導(dǎo)社會主義核心價(jià)值觀，弘揚(yáng)主旋律，正確引導(dǎo)閱讀導(dǎo)向，使大學(xué)生多開展“正能量”閱讀，實(shí)現(xiàn)閱讀價(jià)值觀念的正向轉(zhuǎn)變。

（2）注重對熱點(diǎn)事件和新聞報(bào)道背景知識文獻(xiàn)的閱讀推廣。新媒體立足于網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，熱點(diǎn)事件和新聞是信息爆炸的匯集點(diǎn)，圖書館人也應(yīng)“博人眼球”，發(fā)揮圖書館對時(shí)代熱點(diǎn)問題的閱讀影響力，善于總結(jié)、挖掘熱點(diǎn)閱讀的背后的信息資源，總結(jié)整理背景資源文獻(xiàn)，依托熱點(diǎn)利用新媒體推廣文獻(xiàn)。

（3）注重藏族及其他少數(shù)民族特色文化融合。在開展新媒體閱讀推廣時(shí)，可考慮到閱讀推廣的受眾面，以提高活動開展的接受度和認(rèn)可度。比如制作新媒體短視頻時(shí)，可融入民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，適當(dāng)考慮藏族衣食住行、信仰禮儀和節(jié)日等具地域風(fēng)情和民族特色，無論是酥油、糌粑，還是祥巴、唐卡、邦典，或是雪頓節(jié)、望果節(jié)、象雄節(jié)等，既增加了參與活動藏族學(xué)生的親切感，又給其他民族學(xué)生提供了新鮮、獨(dú)特的審美感受體驗(yàn)。

（4）擬定新穎主題活動，更新閱讀推廣模式。經(jīng)整理，圖書館開展閱讀推廣可同時(shí)借助以下主題方式：讀書征文比賽、圖書推介、名家講座、讀書有獎知識競賽、圖書漂流、精品圖書展覽、經(jīng)典視頻展播、名著名篇朗誦、書香思辨賽、污損圖書展覽、書法作品選（展覽）、圖書超期赦免日、校園閱讀（風(fēng)景）攝影比賽（展覽）等閱讀推廣方式等。在各類主題活動中融入新媒體方式，能使活動推廣更加便捷、高效。

（5）創(chuàng)新新媒體閱讀推廣內(nèi)容，緊跟時(shí)代步伐，強(qiáng)化多方式多手段吸引讀者。多形式、多樣式制作新媒體閱讀推廣素材，使閱讀推廣的素材知識性和趣味性兼顧，令讀者喜聞樂見，如發(fā)抖音、快播、快閃、微信短視頻等。

（6）各區(qū)內(nèi)高校圖書加強(qiáng)合作交流，取長補(bǔ)短，學(xué)習(xí)援藏單位先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。西藏高等學(xué)校圖書情報(bào)工作委員會應(yīng)加強(qiáng)對區(qū)內(nèi)高校圖書館閱讀推廣工作的業(yè)務(wù)咨詢、專題研究、協(xié)調(diào)和業(yè)務(wù)指導(dǎo)，促進(jìn)區(qū)內(nèi)高校工作經(jīng)驗(yàn)共享，加強(qiáng)區(qū)域案例推廣會議交流，力爭促成寫入圖書館發(fā)展計(jì)劃綱要，使本地區(qū)工作常態(tài)化。此外，區(qū)內(nèi)高校可利用好教育部組團(tuán)對口援藏政策，學(xué)習(xí)援藏高校圖書館閱讀推廣方式方法和運(yùn)行策略，促進(jìn)閱讀推廣工作發(fā)展。

5 結(jié)語

新媒體快速發(fā)展和應(yīng)用正在改變?nèi)藗兊拈喿x方式，閱讀不再受到時(shí)間、空間的限制，閱讀不僅僅是自身對于書本的領(lǐng)悟和感知，閱讀被賦予了更多的可能性，利用新媒體開展閱讀除了可以加強(qiáng)人與人之間信息的交流，還可以發(fā)表感悟、感想，可以形成閱讀“圈子”，閱讀者之間的思想獲得了交流和互動，閱讀過程變得更加有趣，增加了趣味性。為了更好提升閱讀推廣服務(wù)工作開展，西藏高校圖書館應(yīng)有針對性的加強(qiáng)人員的專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)，著力打造自身品牌，以讀者為中心開展服務(wù)，以真情、效率、實(shí)效，打造暖心服務(wù)。

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基金項(xiàng)目：本文系中國圖書館學(xué)會，2018年閱讀推廣課題“基于新媒體的西藏高校圖書館閱讀推廣方法研究”（YD2018B42）的研究成果。

作者簡介：劉偉光（19815-），男，漢族，黑龍江綏棱人，碩士，副研究館員，主要研究方向：網(wǎng)絡(luò)信息組織等。