幼兒園教學中如何提高現代技術的教學效果

摘要：在現代技術蓬勃發(fā)展的時期，傳統(tǒng)幼兒教學的弊端日益顯現，影響了幼兒教學的時效性。現代技術在我們的幼兒園信息化教學過程中的發(fā)揮和應用，會豐富我們的幼兒信息化教學形式，幫助我們的幼兒培養(yǎng)和形成良好的信息素養(yǎng)，讓我們的教師能夠輕松而有效率地進行教學。因此，幼兒園老師一定要高度重視現代技術在幼兒園課堂教學中的運用。本文主要分析了我國傳統(tǒng)幼兒教學中存在的問題與弊端和現代技術在幼兒教學中的應用優(yōu)勢，并以此為基礎提出現代技術在幼兒園教學的應用方法。

關鍵詞：現代技術;幼兒園教學;教學效果;

由于現代技術本身存在的一些優(yōu)勢，不斷深入到幼兒教育的方方面面。比如，現代技術把我們的幼兒教育中把各種文字和畫面、圖片以及各種視頻等教育形式都統(tǒng)一地組織了起來，這樣我們的幼兒園老師就能夠在教育活動中以各種形式來創(chuàng)設教育情境的形式，激發(fā)出我們的幼兒對于教育活動的興趣。當前幼兒園教育面臨的新問題、新挑戰(zhàn)就是如何借助現代技術更好地促進幼兒的全面發(fā)展。

一、傳統(tǒng)教學存在的弊端

1.幼兒教學形式單一

在傳統(tǒng)教學活動中，幼兒教師主要是通過圖畫的形式開展教學，大部分為單一畫面和連環(huán)畫為主，這種靜止的表現形式可以抓住幼兒一時的注意力，但隨著對于圖畫內容的熟悉與了解，會導致幼兒的興趣降低，失去對于學習的積極性與主動性。因此，在幼兒教學的課堂中，幼兒教師的熱情很飽滿，說得多，但是幼兒往往是在消極的狀態(tài)中度過的，話也比較少，因此課堂效果不理想。

2.教學內容較為單薄

在幼兒教學中，幼兒教師在通過圖片展現教學內容時，對于故事情節(jié)之間的關聯表現的不清晰。在教學過程中，教學內容一般圍繞一個主題，教學對于教學進程的推進，在單調的圖片形式下，往往依靠幼兒的經驗和想象力作為推動力，這不能為幼兒提供想說、會說的機會。

3.圖片繪制費時費力且不易保存

在教學中，幼兒教師比較采用蠟筆或水粉顏料繪制圖片，一般需要幼兒教師花費較大的精力。以《水果屋》為例，《水果屋》需要六副圖片，每副圖片一般需要1～3天才能夠設計并繪制完成。由于幼兒教師的繪畫技巧并非專業(yè)，因此，繪制完成的成品也由瑕疵。而且圖片在長期的使用和保存過程中，容易褪色，破損，對幼兒教師精力投入造成了浪費。

二、現代技術在幼兒教學中的優(yōu)勢

1.豐富幼兒教學形式

在現代技術的蓬勃發(fā)展，投影儀、電視機、幻燈機、錄像機等一些比較陳舊教學設備已經不能喚起幼兒的興趣，其在幼兒教學中的作用也日益退化。現代技術可以實現語音與圖畫同步，既可以吸引幼兒的注意力，又可以豐富幼兒的想象力，進而開闊幼兒的視野。

2.輕松而有效率地工作

以傳統(tǒng)的看圖說話為例，幼兒教師要從選題（選題的故事內容要具有可操作性）、選材（材質要綠色，不能傷害幼兒的身體，又要符合幼兒的學習能力和認知水平），設計（圖片要生動、形象，符合故事原型，又要能吸引幼兒的注意力）、教學（在教學中教師要盡可能的將圖片的內容描述清楚，以吸引幼兒的興趣），保存（易褪色，破損）等系列的繁重的勞動。而現代技術在幼兒教學中的應用可以一并解決這些問題，促使幼兒教師輕松而有效率地工作。

3.形成良好的信息素養(yǎng)

信息素養(yǎng)就是我們進行信息化建設的新時期必須要具備的一種基本素質。只有自己具備了的信息知識素養(yǎng)，才能夠在互聯網和信息科技快速進步發(fā)展的新時期掌握主動權，具備競爭力。在幼兒教學中，幼兒教師利用先進的現代技術開展教學，解決幼兒的求知問題，可以潛移默化的培養(yǎng)幼兒的信息素養(yǎng)。

三、現代技術在幼兒園教學中的應用方法

1.開展科學教育活動

幼兒的表達思維主要集中在具體的形象性思維上，對事情的理解也缺乏直接的經驗。因此，教師要為我們的幼兒提供一些豐富多樣的和課堂教學內容和主題密切相關的教學資源，這樣能夠幫助我們的幼兒能夠更好地走向課堂和教學情景。例如：在開展科學實踐活動"種子的傳播"的教育活動中，通過各種多媒體教育課件的講解與演示，將各種種子的生長、傳播、發(fā)芽、變化的過程完整清楚地呈現給了幼兒，對于其中的一些關鍵性重難點則是利用了幼兒最感受到和喜歡的各種動畫表現手法對圖像中的畫面信息進行了放大、減緩、定格，反復等特別的處理，通過引導幼兒仔細欣賞和觀察圖像中的畫面，將相互聯系、改變無限的科學知識形象而又深入淺出地向幼兒傳遞到家庭教育中，這樣能夠在拓寬他們經驗的同時調動和啟迪他們進一步的探索這個世界及學習科研的興趣。

2.開展健康教育活動

運用傳統(tǒng)的現代化教學傳播媒體，教師在指導幼兒進行某一類型的主題性活動時，為了擴大和拓展幼兒的知識面，教師們就可以充分利用互聯網絡的優(yōu)勢，廣泛地搜索有關資源，并將這些資源制作成美麗的 ppt 形式呈現給每個幼兒。例如：引導幼兒對自己整個身體的進行認識，認清自己整個身體的主要臟點，并掌握其主要的功能及基本保護措施;教師們還可以利用多媒體向幼兒展示出人體的各種組成部件和主要機制，使得幼兒們更加直觀形象地認識到自己的身體，從而傳達全面的健康意識;幫助引導幼兒們建立正確的身體衛(wèi)生意識;轉變我們現在已有的保護健康態(tài)度，并且能夠形成一個合理的保護健康的行為。

四、結束語

綜上所述，運用現代技術對幼兒園教學的開展是非常有效的。教師要根據幼兒實際情況和教學內容，充分發(fā)揮多媒體直觀生動、聲畫并茂、情境再現等優(yōu)勢，有效開展幼兒教學，使幼兒在主動積極的狀態(tài)中提高語言表達能力、理解能力和運用能力。相信在今后的幼兒教學中，現代技術會得到更好地被利用，發(fā)揮更大的作用。

參考文獻

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義烏市繡湖幼兒園 何雙燕