選對象·占角度·會引申

施廷凱

摘 要：不論是話題作文、任務驅動式作文抑或是情景式作文。材料中往往蘊涵著非常豐富的信息，包含了很多審題立意的切入點。怎樣準確快速地審題立意，找出并選好角度，至關重要。怎樣找準角度？所提供思考與感受的材料總有角度即對象，總有對對象的陳述，這就涉及到寫什么的問題。我們可以將材料中的某些關鍵字詞或有深刻含義、特別韻味及有特定指向的句子作為依據，結合上下文的語境，進行合理和有針對性的推斷和想象，提煉出自己的觀點和看法，形成一定的角度，然后選擇一個角度作文。

關鍵詞：選對象;占角度;會引申

一、選對象，占角度

2020年高考作文題：閱讀下面的材料，根據要求寫作。

春秋時期，齊國的公子糾與公子小白爭奪君位，管仲和鮑叔分別輔助他們。管仲帶兵阻擊小白，用箭射中他的衣帶鉤，小白裝死逃脫。后來小白即位為君，史稱齊桓公。鮑叔對桓公說，要成就霸王之業，非管仲不可。于是桓公重用管仲，鮑叔甘居其下，終成一代霸業。后人稱頌齊桓公九合諸侯、一匡天下，為“春秋五霸”之首。孔子說：“桓公九合諸侯，不以兵車，管仲之力也。”司馬遷說：“天下不多（稱贊）管仲之賢而多鮑叔能知人也。” 班級計劃舉行讀書會，圍繞上述材料展開討論。齊桓公、管仲和鮑叔三人，你對哪個感觸最深？請結合你的感受和思考寫一篇發言稿。

要求：結合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題;不要套作，不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。

我們從陳述對象切入，抓陳述詞引申。齊桓公：從“即君位、重用、成霸業、匡天下、成霸首”可以看出桓公心懷天下，知人善用，寬容胸襟，不拘小節，格局大度，可謂格局的化身。鮑叔牙：從“非管仲不可、甘居其下、知人”推出鮑叔牙心系天下，大局意識，自我清醒，急流勇退，知人善薦，不計私利，審時度勢，謙虛禮讓，可謂品行的代言。

管仲：從“輔佐、帶兵、管仲之賢、之力”不難發現管仲才華能力，敢于擔當，恪盡職守，竭慮忠誠，可謂人格的典范。

二、占角度，會引申

以文題或材料中對象詞為切入點，借助引申、比喻，由實到虛生發聯想和想象，由此及彼、由表及里、由已知到未知地推斷思考，追求新發現，獲得新觀點。

如2010年廣東卷高考作文題“與你為鄰”：

1.借助引申。你我為鄰，相互依存。“你”可以是有形的，也可以是無形的;“鄰”無法回避，卻可有所選擇。寫作時，要注意材料中的“有形”“無形”等詞語。所謂“有形”，指的是客觀存在的事物，如今人、古人、世界、環境、動物、植物等;所謂“無形”，指抽象的思想、觀念、精神、品格、心靈、胸懷等。據此，就可有多種角度的立意：與自然為鄰。人是大自然的一部分，生于斯，長于斯;取于斯，成于斯。因而我們要懂得保護自然，回饋自然，與大自然和睦相處，和諧發展。與書籍為鄰。書籍是人類智慧的結晶，是豐厚歷史的沉淀，與書為伴，可以增長見識、開闊眼界，可以愉悅身心、陶冶性情，可以昂揚精神、激勵斗志……書籍，是我們取之不盡用之不竭的寶貴財富。

2.借助比喻。比如，2007年安徽高考卷的命題作文“提籃春光看媽媽”就可采用聯想審題法。此題審題難度較大，主要是“提籃春光”四個字連在一起令人費解，讓人云里霧里，似乎山重水復疑無路。但是抓住關鍵詞語“春光”并由此推斷開去，調動比喻，生發聯想，就會柳暗花明，別有洞天。由“春光”聯想到美好的事物，由美好的事物又聯想到“豐碩的成果”“驕人的成績”“甜蜜的笑容” “學會理解”“懂得了尊重”等。有了這樣兩個層面、逐級推斷的聯想，審題立意就簡單多了。文章可以寫成：帶著成果、成績、笑容、理解、尊重、感激去回報媽媽。

另外，由“媽媽”還可以繼續生發聯想，“媽媽”既可實指，也可虛指，還可泛指。如果“媽媽”是實指，就可寫成得到母愛浸潤的子女在取得優異成績之后探望辛勤操勞一生的媽媽，表達無限感激之情;如果“媽媽”是虛指，就可寫成功成名者對養育自己成長的家鄉、祖國母親表達熱愛之情;如果是泛指，則可寫成帶著豐碩的成果或感激的心情看望體貼關愛學生的女教師、親切慈祥的女長輩等，表達崇敬、愛戴之情。

參考文獻：

[1].2020年高考作文題。

[2].2010年廣東卷高考作文題“與你為鄰”。

（湖北省襄陽市棗陽一中）