淺談初三英語復習策略與應試技巧

王素華

摘 要：初三是初中階段最重要的一年，關乎到學子們是否可以考上一所理想的重點高中。因此初三階段英語復習是英語教學的關鍵時期。這一階段的英語復習需要對整個初中的英語知識進行全面而又精確的復習，讓初三學子全面掌握初中的英語知識，使得中考的英語成績不會拖后腿，最后才能取得好成績。這就需要老師帶動學生們進行語法和語言點的復習，學生通過老師的引導要逐漸形成自己的學習技巧，以最扎實的基礎去面對升學壓力。

關鍵詞：初三英語;復習策略;應試技巧

引言：

中考的到來會讓很多初三學子倍感壓力，會有很多的問題暴露出來，很多英語基礎不好的、想要考上重點高中就必須抓住這最后的復習時間，要建立起適合自己的學習方法并形成自己的一套知識體系。從而提高英語成績，并在中考中發揮出色。

一、初三英語復習教學現狀分析

現階段來說，中考英語更多考查的是學生的寫作能力、閱讀能力、聽力能力等這些基礎知識和應用能力結合的綜合能力。通過對近年中考英語試卷的分析發現，對英語基礎能力考查的有所減少，重點放在了實際應用能力上，特別是對綜合應用能力、理解能力和分析能力的要求更為嚴格。試卷在原有的基礎題上變化了題型，并且主觀題依舊保持著對英語知識的應用。

通過以上的分析表明，老師和學生在復習過程中需要花費更多的精力，不但要對基礎知識牢記于心，而且要通過不斷強化訓練來提高對知識的應用能力。所以教師可以通過詳細分析近幾年的試題，從中發現并總結規律，制定好復習計劃，并及時地傳授給學生。要求是側重基礎知識的復習，科學地安排復習進度，強化基礎知識的運用能力，特訓英語寫作，增強閱讀能力，全面提升綜合能力。

二、初三英語復習教學策略[1]

（一）建立知識框架

針對初中的英語知識來說，其知識點具有很大的關聯性和系統性，因此在復習過程中，需要將有關的知識聯系起來，建立起自己的知識框架，方便對知識進行梳理和整理，這樣復習效果更好。因為初中階段，英語知識非常廣泛，知識點比較零散，所以在建立知識框架應該注意以下幾點：首先是要記住必考單詞，背單詞時要有技巧性，可以根據讀音來記單詞，在記單詞時要根據詞意、詞性和用法分門別類地記在一個單詞本上，利用課余時間進行記憶;其次是短語、固定搭配進行整理，利用空余時間記憶;再次是梳理知識點，及時梳理出每節課的句型，記住經典句子，可以試著仿寫，加深理解和記憶;最后理清語法規則，語法是學習英語中比較困難的，因此在復習過程中要明白語法在哪些情況下是可以使用的。同時語法是和句型有著十分緊密的聯系，語法的學習也可以鞏固句型，這樣就會有事半功倍的效果。英語知識具有一定的關聯性和系統性，建立知識框架、梳理知識結構有利于提高復習效果。

（二）梳理思路，優化設計

中考復習比較靈活且涉及面廣，所以要對學生實際、教材、考試大綱梳理思路、優化教學方法、并不斷強化訓練，這樣才可以達到很好的效果。事實上，初中英語的學習是為了提升學生的英語素質，所以老師可以從能力立意的方向出發，引導學生對知識進行梳理，逐步提升對基礎知識的理解和應用。在這個階段，要做到下面幾點：1.因為中考的復習時間較短，所以可以借題來講知識點，這樣既有效率，也有成果;2.加強閱讀訓練，增加閱讀量，這是必須要做的，目的是為了不斷提升初三學子的閱讀能力;3.積極復習語言知識，做好聽說訓練，對語言的交際功能和實際應用加以重視。

（三）鞏固復習與全面復習

在初三英語復習時，可以采用從初一第一節課開始，按時間來進行語法、詞匯和句法整理，比如初一的時候學了哪些詞匯，有哪些句型、短語，還要一些必考的語法。并做好對考點、難點和重點的記錄，以此類推初二、初三也這樣進行操作。在記錄過程中對自己不懂的地方進行標記，及時解決，保證學習進度不受影響。

三、應試技巧

特別訓練時要掌握應試技巧，習慣這種技巧并成為習慣，這樣可以在中考時熟練應用。其技巧如下：

針對聽力來說。在聽力還沒有開始的時候，學生必須仔細審題，推斷可能會出的問題，帶著自己的推斷去聽內容，邊聽邊記錄相關信息，比如時間、地點、人物、發生了什么事等等，最后要聽清楚問的是什么問題，再結合選項去選擇正確答案。

針對單項選擇來說。單項選擇考查的是基礎性的知識，包括一些詞匯的用法、固定搭配短語、語法等等，比如哪些動詞與“to”搭配，哪些動詞用“doing 形式”。在答題的時候一定要找出關鍵詞，然后運用排除法，聯系整個句子來選出正確答案。在平時的訓練中應該經常總結真題中的經典考題，并會整理和舉一反三。

針對書面表達英語寫作來說，這一題型對初中生來說是很困難的，也是最能體現學生應用能力的，同時也是拉開分數重要的環節。因為一些學生的詞匯量不足、句型和語法不是很精通，還有的不明白漢譯英的過程中有順序的問題，所以這就加大了難度。還有就是邏輯上存在的問題，因此，在平時的基礎訓練中，老師應該有針對性地進行訓練，以便于提高寫作能力。

針對閱讀理解來說。閱讀理解是考查學生對字詞句篇的理解，這也是難度較大的一種題型，很多學生因為詞匯量不足，導致不能明白全文的意思，從而影響答題。所以考生在平時復習的時候應該多記單詞，重復多次地去記憶，加深理解。在平時做閱讀理解時應該先讀題，然后帶著問題去閱讀文章，理解文章講的是什么，利用文章內容，使用排除法找出答案。只有多加訓練，才可以熟練掌握閱讀理解的做題技巧。

四、結束語

初三階段對英語的復習要求高、任務重且時間短，所以在復習過程中，不僅老師需要做好復習計劃和引導學生，還需要學生積極配合老師的任務安排，及時完成任務，對自己不懂的地方要及時和老師溝通，直到弄懂為止。這個時候學生會因為壓力大而導致情緒不穩定，所以老師也要鼓勵學生，照顧到學生的精神層面。希望初三學子可以在中考中發揮出色，取得優異的成績[2]。

參考文獻：

[1]俞萍. 初三英語復習課教學方法之我見[J]. 英語廣場（學術研究），2011（Z2）：124-125.

[2]劉艷麗.初三英語單元模塊重組復習教學的探究[J].才智，2011（20）：250-251.

（安徽省宿州市泗縣三中）