幼兒園游戲活動中的問題與對策分析

韓雪

摘 要：幼兒園是幼兒生活和學(xué)習(xí)的重要場所，游戲是幼兒的基本活動方式，通過開展游戲不僅能夠促進幼兒的體力和體力發(fā)展，還能夠在游戲中培養(yǎng)幼兒的集體責(zé)任感，有利于幼兒的身心健康發(fā)展。當(dāng)前，幼兒園游戲活動受到多方面因素的限制，使幼兒的游戲質(zhì)量無法得到保障。本文先對幼兒園游戲活動中存在的問題進行分析，并從多個方面提出改進幼兒園游戲的建議。

關(guān)鍵詞：幼兒園;游戲活動;問題;對策

引言：游戲在幼兒的生活中占據(jù)著重要的地位，對幼兒的身心發(fā)展起到積極的促進作用。《規(guī)程》中提出了游戲?qū)τ變喊l(fā)展的價值，并且要求幼兒園把游戲作為基本的活動，并在活動中體現(xiàn)出教育。在游戲中，幼兒可以慢慢學(xué)會合作與交往，表達出自己的感受以及想法等，并激發(fā)出幼兒的想象力和創(chuàng)造力。游戲?qū)τ變河兄e極的影響，但是在實際的游戲開展中依然存在一些問題有待解決。

一、幼兒園游戲活動中存在的問題

（一）游戲場地規(guī)劃不合理

游戲場地是開展游戲活動的載體，關(guān)系著游戲的組織以及幼兒的身心發(fā)展。游戲場地通常分為室內(nèi)游戲場地和室外游戲場地，室內(nèi)游戲場地的人均面積有限，教室中的桌子不僅要用來吃飯，還要用來上課使用，幼兒通常是在自己的位置上面開展游戲，一般桌面游戲較多，而各功能區(qū)域設(shè)置較少，區(qū)域活動內(nèi)容缺乏一定的靈活性。同時，許多幼兒園的室外游戲場地有限，多個班級共用一個場地的現(xiàn)象十分普遍，尤其是在民辦的幼兒園中，財政投入比較少，室外游戲場地沒有嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計，并且場地大多是水泥地，一些大型的玩具區(qū)是建立在水泥地上面，只是單純地發(fā)揮出它的娛樂功能，無法體現(xiàn)幼兒園環(huán)境的生態(tài)型[1]。

（二）游戲時間安排不合理

在幼兒園中，一些教師和園長將一些節(jié)目表演活動變相當(dāng)做游戲活動，比如讓幼兒唱歌、跳舞或者觀看其他幼兒排練節(jié)目等。幼兒園游戲時間安排通常是在每日的入園和離園期間，在一日活動中占據(jù)的時間較短，無法使游戲時間得到保證，并且教師在維持幼兒秩序或者講解游戲規(guī)則時，浪費了大量的游戲時間。

（三）相關(guān)的資金投入有限

在幼兒園中，游戲材料的投入沒有受到園所的重視，通常在小班中會有一部分游戲材料，而中大班游戲材料較少。在室外游戲場地中，大多是一些娛樂性的游戲材料，對于幼兒的技能培養(yǎng)沒有太大的價值。部分幼兒教師以及園長認(rèn)為無需過多投入游戲材料，只負(fù)責(zé)幼兒的教育即可，同時，隨著生活水平的提高，幼兒家中添置有各種各樣的游戲材料，園長認(rèn)為沒有必要在這方面投入過多的資金，所以，導(dǎo)致在開展幼兒游戲活動時沒有足夠的游戲材料。

二、解決幼兒園游戲活動中問題的對策

（一）合理規(guī)劃游戲場地

一方面，合理規(guī)劃室內(nèi)游戲空間，可以利用隔離物將有限的教室的空間進行分區(qū)，比如，在教室內(nèi)旁邊有一個空余的房間，可以合理進行利用，將其設(shè)置為娃娃家等游戲區(qū)域，也可以利用矮柜把教室空閑的場地隔開，準(zhǔn)備一些培養(yǎng)幼兒藝術(shù)感的游戲材料供幼兒玩耍，還可以在午睡區(qū)域放置一些比較安靜的游戲材料。另一方面，根據(jù)幼兒園的實際情況，開發(fā)室外游戲新空間，比如合理利用幼兒園周邊的空閑場地，開展“老鷹捉小雞”等游戲。

（二）合理安排游戲的時間

在幼兒園一日活動中，除了在游戲的時間開展游戲活動之外，還可以在其他的零散時間段中開展游戲，將幼兒活動和一日活動相結(jié)合。在固定的游戲時間內(nèi)，幼兒園一定要留出專門的時間開展游戲活動，保障游戲時間，在其他時間，比如入園或者午飯之后，都可以隨時到游戲區(qū)域玩耍。在每一周的游戲時間中，可以拿出固定的半天時間開展游戲活動，同時合理安排室外游戲的使用時間，盡量避免多個班級使用同一游戲場地[2]。

（三）加大資金的投入，補充游戲材料

在大多數(shù)幼兒園中，比較緊缺的就是游戲材料，幼兒園可以申請相關(guān)的資金補助，補充園內(nèi)的游戲材料。同時，需要注意的是游戲材料的質(zhì)量，為保證幼兒的安全，在購買游戲材料時，一定要注意材料的質(zhì)量是否過關(guān)，若出現(xiàn)問題應(yīng)該及時更換。幼兒園也要定期對游戲材料進行檢查、消毒，最大程度保證游戲材料的安全與衛(wèi)生，并提醒幼兒在玩耍之后記得洗手。

（四）家園合作，共同建構(gòu)游戲環(huán)境

幼兒園可以開展親子活動日等活動，讓家長和幼兒共同參與到游戲中，在活動中了解育兒知識，并加深對游戲的認(rèn)識，從而更好地配合幼兒園開展游戲活動。同時，幼兒園可以建立建立微信群或者 QQ群等，及時和家長進行溝通，并向家長普及先進的育兒理念，幫助家長樹立良好的育兒觀，使其轉(zhuǎn)變教育觀念，認(rèn)同游戲的價值。

三、結(jié)束語

游戲是幼兒探索世界、獲得情感滿足的重要途徑，在幼兒園中，游戲活動對幼兒有很大的發(fā)展價值，并且被大多數(shù)人們認(rèn)同。在游戲活動開展過程中，園長和幼兒教師一定要充分了解游戲中的不足，并根據(jù)幼兒園的實際情況采取相應(yīng)的措施來解決，保障幼兒的游戲權(quán)利。

參考文獻：

[1]胡燕.幼兒園游戲活動中存在的問題及對策研究[J].文理導(dǎo)航（下旬），2019（02）：93-94.

[2]史小萍.幼兒園游戲開展的現(xiàn)狀、問題及對策[J].文教資料，2017（19）：180-181.

（陜西省延安市寶塔區(qū)第八幼兒園）