淺談動畫表演課程在動畫專業(yè)教學(xué)中的定位及教學(xué)特點

摘 要：動畫表演是表演和動畫之間的橋梁，也是兩者的結(jié)合體。一個優(yōu)秀動畫的產(chǎn)生過程實質(zhì)上就是一種通過仔細的觀察和自身的表演、揣摩、體會，然后再設(shè)計出精彩的表演方式，最終將這種表演通過動畫技術(shù)呈現(xiàn)于屏幕的過程。所以動畫表演課程的核心目的有兩個：一是培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，二是培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計表演的能力。本文結(jié)合學(xué)生和專業(yè)特點，淺談了動畫表演課程的教學(xué)定位和特點，希望能為動畫專業(yè)的發(fā)展提供有益的參考。

關(guān)鍵詞：動畫表演;觀察力;表演設(shè)計;動畫表演特點

近年來，動畫產(chǎn)業(yè)規(guī)模不斷增加，社會上對動畫專業(yè)人才的需求從數(shù)量和質(zhì)量上都有了很大的提高，各高校動畫專業(yè)的教學(xué)也隨之高速發(fā)展。動畫表演的重要性也逐漸得到了廣泛的認可，各大高校紛紛開設(shè)了動畫表演課程。動畫的本質(zhì)就是動畫角色在屏幕上的表演，沃爾特·迪士尼曾經(jīng)說過：“一部動畫片要具有生命的表現(xiàn)力與特征，才能夠被人們所接受”。而創(chuàng)造這些動畫的過程事實上就是動畫設(shè)計者通過非凡的想象力賦予角色精彩表演的過程，所以，動畫專業(yè)的學(xué)生不論對動畫專業(yè)的哪個方向更感興趣，都不僅需要掌握動畫基礎(chǔ)知識，也要重視動畫表演的訓(xùn)練，重視培養(yǎng)自己動畫表演的意識1。

一門課程的開設(shè)是否成功，首先取決于其定位。從角色表演的角度來說，實拍電影的實質(zhì)是演員進行劇情的表演，制作者通過攝像機以合適的角度記錄下這種表演，再通過多種后期制作手段最終呈現(xiàn)在屏幕上。動畫表演則是以虛擬化的“身體”創(chuàng)造出獨特的動畫美學(xué)，動畫表演是“人”在動畫制作中經(jīng)過幾度創(chuàng)作的產(chǎn)物，“人”的主體性經(jīng)過反復(fù)投射后，最終呈現(xiàn)出銀幕形象，進而被觀眾所接受2。從這個角度來說，每一位動畫設(shè)計者都應(yīng)當(dāng)是一個合格的演員，但我們顯然沒有這么多時間來把他們培養(yǎng)成真正的演員，因此他們的區(qū)別應(yīng)當(dāng)在于：演員在腦海里針對某段劇情設(shè)計出一整套的表演方式，然后利用自己的身體將之完美地呈現(xiàn)出來;而動畫設(shè)計則是在腦海里針對某段劇情設(shè)計出一套表演方式，然后以二維或三維作為表現(xiàn)形式，將之呈現(xiàn)于屏幕。因此一個演員和動畫設(shè)計師的區(qū)別僅僅在于，他們用來表現(xiàn)腦海里的創(chuàng)意的載體有所不同，演員的載體是自己的軀體，動畫設(shè)計師的載體是虛擬的角色。所以，每一個動畫師都是一個演員，我們需要為我們創(chuàng)造的角色設(shè)計充滿想象力的表演方式。表演有多好，動畫就有多好。

如何訓(xùn)練提高學(xué)生的動畫表演的專業(yè)能力，首要解決的問題就是我們希望學(xué)生得到什么樣的能力。沃爾特·迪士尼21歲時，去到堪薩斯城謀生，當(dāng)時他生活困苦，居住于一個廢棄的車庫，車庫里有一只老鼠，每天睡覺以后，他都會聽到老鼠吱吱的叫聲。他太累了，完全沒有精力去趕走那只老鼠，所以只能和老鼠和平地朝夕相處，孤獨地觀察這只老鼠，在歷經(jīng)多次創(chuàng)作失敗之后，他突然想到了那雙亮晶晶的小眼睛，靈感就像黑夜的一道光芒閃現(xiàn)在他的腦海里，于是一個全世界最受歡迎的動畫形象——米老鼠誕生了。這個故事深刻地說明了創(chuàng)造來源于對生活的仔細觀察與體驗。所以，動畫產(chǎn)生的過程實質(zhì)上就是一種通過仔細的觀察和自身的表演、揣摩、體會，然后在腦海里設(shè)計出精彩的表演方式，最終將這種表演通過非凡的技藝再現(xiàn)于屏幕的過程。綜上所述，動畫表演課程的核心目的就是兩個：一是培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察力，二是培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計表演的能力。

觀察力按百度百科所說，一個人在進行感知時，如果沒有明確的目的，那只能算是一般感知，不能稱做觀察。只有當(dāng)那種感知活動具有明確的目的時，它才能算是觀察。因此可以說，目的性是區(qū)分一般感知和觀察力的重要特點之一。作為觀察的目的性，至少應(yīng)當(dāng)包括：明確觀察對象、觀察要求、觀察的步驟和方法。而這些內(nèi)容，可以在觀察前的觀察計劃中以書面的形式寫下來。一般地說，不論是長期的觀察，系統(tǒng)的觀察，還是短期的、零星的觀察，都須制定觀察計劃。這就是我們大部分院校在動畫表演課程里忽視而又極其重要的部分。對于動畫專業(yè)來說，我們應(yīng)當(dāng)結(jié)合科學(xué)的觀察力培養(yǎng)步驟，重點講解動作和表現(xiàn)力的關(guān)系，細節(jié)和內(nèi)心情感的關(guān)系，行為的內(nèi)驅(qū)因素和外部因素的關(guān)系等等，讓學(xué)生知道如何觀察，觀察的時候從什么地方入手，從而提高其觀察力，最后通過不斷的積累，提高自身對于表演的設(shè)計能力。

設(shè)計表演的能力的提高首先就需要進行表演能力的訓(xùn)練，要敢于自己去表演、去體會、去揣摩，才能得到最寶貴的創(chuàng)作靈感，坐在那里憑空想象不可能收獲好的創(chuàng)意。表演能力的訓(xùn)練應(yīng)分為三個部分：一是解放天性的表演訓(xùn)練，二是基礎(chǔ)的表演訓(xùn)練，三是劇情表演的訓(xùn)練。

解放天性的訓(xùn)練主要解決學(xué)生敢不敢全身心投入去表演的問題，考慮動畫專業(yè)的學(xué)生普遍是零表演基礎(chǔ)，因此表演效果通常比較差，而我們的目的本質(zhì)上也不是培養(yǎng)演員，只是需要學(xué)生掌握揣摩表演的方法，通過自身的體驗，來設(shè)計完整的表演方法。所以這個階段的教學(xué)內(nèi)容和方法的選擇就顯得尤其重要，區(qū)別于傳統(tǒng)的表演專業(yè)的表演課，我們應(yīng)選擇能營造良好氣氛和提高大家興趣的訓(xùn)練內(nèi)容，要注重創(chuàng)新和表演訓(xùn)練呈現(xiàn)出來的效果，而不能簡單地照搬傳統(tǒng)表演專業(yè)的訓(xùn)練模式。同時應(yīng)當(dāng)加強引導(dǎo)，讓同學(xué)對課程內(nèi)容和目的有充分的認識，避免學(xué)生覺得我們的表演很低端或者很無聊，從而失去學(xué)習(xí)的興趣和主動性。

基礎(chǔ)的表演訓(xùn)練，從大方向來說和演員表演專業(yè)沒有太大的區(qū)別，但應(yīng)側(cè)重于形體塑造、表情訓(xùn)練、感受力訓(xùn)練、擬物訓(xùn)練、動作表演等，同時在教學(xué)過程中注意結(jié)合動畫規(guī)律進行分析和講解，通過理論上的分析同時提高學(xué)生的觀察能力和總結(jié)能力。

劇情表演的訓(xùn)練是我們的最后一個環(huán)節(jié)，也是最重要的環(huán)節(jié)，直接體現(xiàn)了我們針對劇情設(shè)計表演的能力，其內(nèi)容應(yīng)重點包含啞劇表演、對話表演、場景劇情表演等。在教學(xué)過程中應(yīng)避免簡單的模仿經(jīng)典劇情進行表演，而應(yīng)當(dāng)注重對影視劇情的再創(chuàng)造，讓學(xué)生說明其再創(chuàng)造的思路，在課堂上通過討論和講解，分析其特點，總結(jié)得失，從而極大的提高學(xué)生設(shè)計表演的能力。

動畫表演就是表演和動畫的橋梁，表演應(yīng)當(dāng)真實客觀、嚴整和諧，動畫則是來源于真實而高于真實的創(chuàng)造，這種創(chuàng)造應(yīng)當(dāng)動必有因，絕不能為動而動。在表演訓(xùn)練的過程中應(yīng)盡力做到投入忘我，只有全情的體驗才能得到最生動的創(chuàng)作靈感。最后我覺得史坦尼斯拉夫斯基在《演員的自我修養(yǎng)》一書中有句話適合所有的動畫創(chuàng)作工作者，“演員應(yīng)熱愛生活中一切美好的事物，貪婪的觀察并吸收，為自己積累鮮活的創(chuàng)作材料。”

參考文獻：

[1]常晶.動畫表演課程教學(xué)重點與教學(xué)效果評估之我見[J].藝術(shù)與設(shè)計（理論）.2020.2（04）.

[2]祝明杰.誰在動畫中表演：動畫表演的主體性探尋[J].當(dāng)代電影.2016（11）.

作者簡介：

何煜（1976.09），男，民族：漢、籍貫：重慶市，北海藝術(shù)設(shè)計學(xué)院，工藝美術(shù)師。研究方向：影視動畫、數(shù)字媒體藝術(shù)、高等教育。

（廣西省北海藝術(shù)設(shè)計學(xué)院）