淺談激發(fā)學(xué)習(xí)興趣打造生動(dòng)性化學(xué)課堂的幾點(diǎn)做法

李永芳

孔子曰：知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。從教育心理學(xué)的角度來(lái)說(shuō)，興趣是推動(dòng)人類(lèi)求知的一種內(nèi)在力量。杜威作為興趣問(wèn)題最有影響的理論家之一，在《教育中的興趣和努力》，提出以興趣為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)的結(jié)果與僅僅以努力為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)的結(jié)果有質(zhì)的不同。所以如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其成為學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的強(qiáng)化劑，在化學(xué)學(xué)科教學(xué)中也相當(dāng)重要。

一、 抓住實(shí)驗(yàn)教學(xué)優(yōu)勢(shì)，成就動(dòng)態(tài)化學(xué)課堂

化學(xué)是一門(mén)實(shí)驗(yàn)科學(xué)，化學(xué)實(shí)驗(yàn)本身就充滿了一定的新奇性，因此我們可以充分挖掘?qū)嶒?yàn)本身的趣味性，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

首先利用實(shí)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)情境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入的主要任務(wù)是創(chuàng)設(shè)理想的學(xué)習(xí)情境，利用生動(dòng)、有趣的實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入，吸引學(xué)生的注意力，增強(qiáng)學(xué)生的求知欲望，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生自然進(jìn)入新課學(xué)習(xí)，對(duì)提高課堂教學(xué)效果有很大的促進(jìn)作用。例如在《燃燒與滅火》一節(jié)課的導(dǎo)入中，利用“燒不壞的手帕”和“水下生火”兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的演示，觀察到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象后學(xué)生驚訝不已，從而激發(fā)了學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。利用它創(chuàng)造的神秘感可以喚起學(xué)生的高度注意和積極思維，并順勢(shì)與燃燒條件的探究緊密聯(lián)系起來(lái)，喚起學(xué)生的注意，引起學(xué)生的思考，有效的完成了新課的導(dǎo)入。

二、學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，激發(fā)其探究的欲望

“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。”學(xué)習(xí)知識(shí)的本身就是活動(dòng)，學(xué)生眼耳鼻舌身意一起動(dòng)，能有效地刺激其感性認(rèn)識(shí)升華到理性認(rèn)識(shí)，使學(xué)生充分體驗(yàn)知識(shí)的發(fā)生、發(fā)展過(guò)程，促進(jìn)思維的發(fā)展，提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。……