豐富提升專業素養 增強語文教學本領

吳兆勇

【摘 要】語文是職業高中最重要的基礎課，語文課程的多重功能和奠基作用，決定了它在學生學習其它學科和自身長遠、終身發展的重要地位。作為語文教師來說，教學中用一股股源源不竭汩汩流淌的清泉去不斷澆灌課堂，學生才能枝繁葉茂，茁壯成長。因此，當今的語文教師只有不斷提升思想文化境界、不斷豐富專業知識積淀、不斷更新教育教學理念、不斷提煉教學藝術、不斷錘煉教研本領、不斷增強個人魅力，才能適應現代語文教學的需要，切實提高學生的語文素養。

【關鍵詞】語文教師 ?專業素養 ?教學本領

進入21世紀的今天，現代科技突飛猛進的發展，社會日新月異的進步，適應時代的生存與發展對當今每一個人都提出了新的要求。現代社會要求公民具備良好的人文素養和科學素養，具備創新精神、合作意識和開放的視野、具備包括閱讀理解與表達交流在內的多方面的基本能力，以及運用現代技術搜集和處理信息的能力。語文教育應該而且能夠為造就現代化社會所需的一代新人發揮重要作用。對于高中學生來講，語文素養是學好其他課程的基礎，也是全面發展和終身發展的基礎。

一、 語文教師要不斷提升自己的思想境界

韓愈在《勸學篇》中說過：“師者，所以傳道授業解惑也。”傳道，就是要通過老師的言行，潛移默化地塑造學生美好心靈。教育的重要作用就是育人，不單是要讓學生成才，更重要的是讓學生成人。“近朱者赤近墨者黑”，身正才能為范。作為語文教師只有不斷錘煉自己的世界觀、人生觀、價值觀，具備一身浩然正氣，高尚品德，具有屈原上下求索的無畏勇氣，具有杜甫憂國憂民的赤子情懷，具有李白睥睨權貴的高風傲骨，具有蘇軾笑對人生的曠達胸襟，在物欲橫流的今天依然處之泰然，不汲汲于富貴，不戚戚于貧賤，甘于淡泊，愛崗敬業，不斷提升自己的思想文化品位，無疑對學生的熏染將起到積極地促進作用。

在學生的心目中，老師是他們思想行為的楷模。老師的一言一行往往成為學生自覺不自覺的仿效。人們常說師高弟子強，不僅僅是指老師學識技能對學生的影響，它也包括思想意識對學生潛移默化的作用。因此，作為教師特別是語文教師更應該不斷修煉心性，注重提高自己的思想境界。

二、 語文教師要不斷豐富自己的知識積淀

梁實秋先生曾說過：“一位教師……若是沒有足夠的學識便難獲得大家的敬佩。”常言道：學高為師。一個成功的語文教師無疑應當是學識淵博的人。由于語文教學涉及的內容浩瀚，囊括整個自然、科學和社會生活的方方面面，而且現代教材更加緊跟時代前沿，不斷收入最新科技內容的文章。這都要求語文教師，要不斷地更新知識結構，博覽群書，特別是要充分利用網絡廣泛涉獵古今中外各個門類的知識，同時關注社會生活，不斷學習，終生學習，從而具備豐厚的知識積淀，才能在教學活動中以不變應萬變，做到游刃有余。

除了對各類知識的廣泛涉獵以外，語文老師還要不斷加強對自身專業知識的學習。既要學習教育學、心理學，更要學習教學法，掌握教學規律。因為專業知識隨著時代的發展也在不斷地處于更新之中，特別是涉及學術性強的本專業的知識要多加關注。甚至可以參與研討，發表自己的見解。這有助于引領自己長期關注學科前沿，不落伍于語文教師隊伍，增加自己的知識積淀。

三、 語文教師要不斷提升自己的教學藝術

教學是一門藝術。無疑，語文教學更是一門藝術性強的藝術。一個有責任感的語文教師必須要有敏銳的感悟能力，對教材要鉆深吃透，明確要旨。要充分應用現代教學手段比如多媒體教學，營造語文學習的藝術氛圍，讓學生受到藝術的熏染。這樣學習語文效果是顯而易見的。

在課堂教學中，學生是一個個鮮活的生命，隨時會迸射出鮮艷的火花，這是老師希望看到的，這時需要老師的激勵，讓學生體驗到成功的喜悅。但課堂生成往往出現預設想象不到的情形，這不是老師希望看到的，但確是實實在在會發生的情況。這時需要老師的沉著應對，機智應變，相機引導，充分發揮主導作用，不至于讓學生給帶偏。不僅如此，有時還可以靈活處置，因勢利導，使課堂走向新的更有價值的生成。有這樣一個教學案例，有一次，高一的同學們正聚精會神地聽課，突然一只小燕子飛進教室，還嘰嘰地叫著，同學的注意力被吸引了，教室里一片喧鬧……老師想，不知這只小燕子何時才能飛出去，干脆一不做，二不休，讓同學們捉小燕子，頓時一些同學有的拿書，有的拿墊板與小燕子展開了一場“博斗”，直到把小燕子趕出教室……由于事情發生在同學身邊，大家親眼所見，親耳所聞，有的還親身去做，是寫作的好素材。這位老師及時指導同學們回憶、想象，有的記小燕子是被認真學習的同學吸引來了;有的說小燕子也要來“充電”;有的說，小燕子看到同學們穿著這么漂亮的衣服，也來欣賞欣賞……當即有的以《一只小燕子的自訴》、有的以《一節生動的作文課》等為題寫出了一篇篇結構完整、想象合理、生動感人的文章。

語文教師除了在自己的教學活動中不斷總結提高以外，多向別人學習無疑是很好的辦法。學蜜蜂采過許多花，才能釀出香甜可口的蜜來。要多聽聽名師的課堂，讀讀別人的教學范例，包括失敗的案例，一定可以汲取足夠的經驗和教訓。點點滴滴，日積月累，你一樣可以成為教學有藝術的語文教師，形成自己獨特的教學風格。

做教師難，做語文教師難，做一個優秀的語文教師更難。我愿意竭盡所能與我們語文界的同行們互相砥礪，共同提高，離優秀語文教師的目標近些、更近些……只要我們不斷地努力揮篙，向青草更青處漫溯，我們一定會收獲滿船星輝，收獲不盡的成功喜悅。