初中道德與法治課堂教學融入時政內容的實踐探討

張春鳳

摘要：初中道德與法治課程與時政教學具有一定的契合性，將時政教學內容融入到初中道德與法治課堂中能夠改善道德與法治課程理論性過強的現狀，實現理論教學與實踐教學的融合，增強課程教學質量。本文就從時政教學內容融入到道德與法治課堂中的必要性入手進行分析，具體探索了融入措施，希望能夠為初中道德與法治課程質量的提升提供相應的支持。

關鍵詞：課堂教學時政實踐

受到中考道德與法治考試模式變化的影響，時事道德與法治部分的考試內容逐漸成為考點之一，開始受到道德與法治教師的關注。但是，由于缺乏系統的理論指導，部分教師在將時政教學內容融入到道德與法治課堂教學實踐的過程中，無法實現理論與實踐的有機融合，學生對時政內容的學習積極性較差，也無法對時政知識點進行系統分析，對學習效果產生不良影響。因此新時期，在教育改革理念的指導下，初中道德與法治教師應該積極探索時政教學內容合理融入道德與法治課堂中的措施，希望能夠切實改善當前教學現狀，促使學生的道德與法治綜合素養得到良好培養。

l 初中道德與法治課堂教學融入時政內容的必要性

1.1 時政教學內容的融入是教育改革的要求

在傳統初中道德與法治教學中，教師將理論教學作為主要內容，并且往往采用灌輸式教學方法向學生傳授相關思想道德與法治知識，學生的學習積極性相對較差，甚至部分學生存在厭學心理，不利于學生對道德與法治內容的系統學習。……