高中英語讀后續寫教學中寫作支架的有效搭建

肖超分

摘要：讀后續寫是提高學生綜合素質的重要手段，隨著新課程改革的不斷深化，英語教師應該更多地關注英語閱讀和寫作。但是，在現實生活中，盡管教師的教學思路在逐步轉變，但是仍然堅持著傳統的教學方法，這就造成了學生英語寫作能力的下降。因此，在改變教學思路的前提下，必須改變寫作策略，構筑寫作支撐，使學生形成完整的寫作系統，從而提高英語閱讀和寫作能力。因此，文章從高中英語閱讀后寫教學的意義出發，對高中英語閱讀后寫教學中存在的問題進行了剖析，并探討了構建閱讀后寫的基本原理，并據此提出了構建閱讀后寫復合支撐的方法和建立英語閱讀后寫的教學實踐方式。

關鍵詞：讀后續寫;寫作支架;有效搭建

引言：

閱讀后寫題型主要考察學生在文章中提取關鍵信息、創造性思維和語言運用等方面的能力，而續寫則要求學生理解材料的內容，從而使故事和結構更加完整，這是一種全面的英語技能。但是，目前我國高中英語作文教學是單獨進行的，而且在閱讀和寫作之間存在著一定的隔閡，這會影響到學生英語的整體水平。

一、高中英語讀后續寫教學的重要性

作為英語專業考試中的一種新題型，讀后續寫法主要是讓學生在閱讀英語課文的同時，根據課文的內容對其進行補充。本題型對高中生的英語能力有很高的要求，考試的內容比較全面，有利于提高學生的閱讀、寫作和語言運用能力。……