支月英：把一生交給山村教育

袁帥

“即使重新來過，我還是會(huì)做同樣的選擇。”

——支月英

60歲對(duì)于很多人來說是個(gè)分水嶺，他們會(huì)在這個(gè)年紀(jì)開始退休生活，但對(duì)于江西省奉新縣澡下鎮(zhèn)白洋教學(xué)點(diǎn)負(fù)責(zé)人支月英來說，這個(gè)年紀(jì)卻沒有太多不同。正在忙碌于贛鄱紅色娘子軍宣講活動(dòng)的支月英告訴《小康》雜志、中國小康網(wǎng)記者，“只要身體允許，我會(huì)一直教下去，堅(jiān)守我的三尺講臺(tái)。我是共產(chǎn)黨員呢，要堅(jiān)守自己的信念。”41年如一日，支月英仍然懷著一顆赤子之心，初衷不改。

做深山里的一縷陽光

從“支姐姐”到“支媽媽”再到“支奶奶”，41年來，支月英輾轉(zhuǎn)泥洋小學(xué)和白洋教學(xué)點(diǎn)兩所深山學(xué)校，牽著一代又一代山里娃走出大山，走向未來，欣慰地看著他們一個(gè)個(gè)成長為對(duì)國家、對(duì)社會(huì)有用的人才。

“我的學(xué)生們，有的走出了大山在城市打拼奮斗，有的回報(bào)家鄉(xiāng)成為創(chuàng)業(yè)者，還有的像我一樣走上了三尺講臺(tái)，他們在各行各業(yè)發(fā)光發(fā)熱。每當(dāng)聽到學(xué)生們學(xué)業(yè)有成、事業(yè)進(jìn)步的消息，生活并不富裕的我，覺得自己比富翁還要富有。”獲得“2020年全國脫貧攻堅(jiān)獎(jiǎng)貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”后，支月英在接受采訪時(shí)激動(dòng)地說。

幾十年來，支月英走得最多的是崎嶇坎坷的山區(qū)小路，想得最多的是寂寞艱苦的山村教育。回想第一次到泥洋小學(xué)時(shí)，雖然已經(jīng)做了心理準(zhǔn)備，但看到昏暗的教室潮濕不堪，宿舍連窗戶都不是完整的，支月英還是被震撼到了，甚至產(chǎn)生了一絲退卻的情緒。可是第二天，幾十個(gè)衣衫破舊、小臉臟兮兮的孩子齊刷刷地站在支月英的宿舍門前，等待著這位新老師的到來，她的心瞬間被那一雙雙清澈明亮的眼睛抓住了。從那一刻起，支月英暗下決心，要做深山里的一縷陽光，用知識(shí)帶領(lǐng)孩子們向前走。

對(duì)于調(diào)皮好動(dòng)的學(xué)生，支月英甚至比他們的父母還要用心，不厭其煩地盯著他們上下學(xué)、按時(shí)完成作業(yè)。每逢下山，支月英還會(huì)細(xì)心地挑選些既讓孩子們感興趣，又能增長知識(shí)的課外書帶回來，幫助孩子們養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。很多山里的村民都重男輕女，不想讓女兒上學(xué)，支月英就找到他們反復(fù)勸說。支月英的努力沒有白費(fèi)，村里第一個(gè)本科大學(xué)生就是曾被支月英勸回學(xué)校的女學(xué)生。“是您讓我看到了外面世界的精彩，教給了我追逐精彩的辦法”，支月英始終記得學(xué)生對(duì)她說過的話。“這句話讓我更加堅(jiān)信當(dāng)初留下來是正確的。”

支月英把孩子們看得很重，甚至比自身的健康還要重。每天忙于教學(xué)的她即使右耳、右眼患病，卻依然沒舍得耽誤課程下山就醫(yī)，結(jié)果錯(cuò)過了最佳治療時(shí)間，導(dǎo)致如今她右耳失聰、右眼失明。這些年來，支月英沒計(jì)算過到底為多少個(gè)孩子墊付過多少費(fèi)用，只要學(xué)生有困難，她都想盡辦法幫助。支月英的丈夫調(diào)侃她說，“人家教書可以養(yǎng)家，而你教書把家都教窮了”。為了資助更多的學(xué)生，支月英放棄休息時(shí)間，利用雙休日和節(jié)假日跟著村里的壯勞力去山里扛木頭、拉毛竹、裝車。有次裝車出車禍，她跟著大貨車翻了幾個(gè)滾，昏迷了很久才醒，到現(xiàn)在右邊太陽穴旁還看得到當(dāng)年受傷留下的痕跡。

“我長期住在山里的學(xué)校，無暇照顧家人，對(duì)他們虧欠太多。女兒說她不是我生的，說山里孩子才是我親生的。當(dāng)初不同意我來大山里當(dāng)老師的母親，用行動(dòng)默默支持我的選擇，經(jīng)常把自己從牙縫里省下的錢悄悄塞給我。”捧著母親給的錢，支月英暗下決心：您給的錢我都?jí)|給貧困孩子用了，等女兒有錢了、退休了，一定好好孝敬您老人家。可是天有不測風(fēng)云，還沒等支月英退休回家盡孝，母親就帶著無限的牽掛永遠(yuǎn)地離開了。“我何嘗不想做媽媽的好女兒，做女兒的好媽媽，可我已經(jīng)把自己交給了山村教育，對(duì)山里孩子真的離不開，也舍不得。”支月英難過地說。

隨著農(nóng)村城鎮(zhèn)化建設(shè)不斷推進(jìn)，泥洋小學(xué)撤銷，家人以為她終于可以下山了。但是比泥洋小學(xué)更遠(yuǎn)更艱苦的白洋教學(xué)點(diǎn)需要老師，村民聯(lián)名請(qǐng)支月英前往任教。她不想讓白洋的群眾失望，更希望白洋的孩子們能夠就近讀書。“如果大家都離開，山里的孩子誰來教？我愛山里的一切，愛孩子們，如果沒有愛，就沒有我的堅(jiān)守。”懷著對(duì)家人的愧疚，她再一次放棄了下山的機(jī)會(huì)，選擇去陪著幾十名留守孩子，還為路遠(yuǎn)的孩子做中飯，為不少孩子買衣服、學(xué)習(xí)用品、交保險(xiǎn)費(fèi)……既當(dāng)全科老師又當(dāng)起了媽媽。

41年來，支月英培養(yǎng)出千余名貧困山區(qū)學(xué)生，他們通過就業(yè)參加工作，不僅自己擺脫了貧困，也帶動(dòng)了近千個(gè)家庭脫貧。

支月英直言，“雖然我這一生很平凡，但回想來時(shí)路，我都給自己一個(gè)贊，這一路走得太累太辛苦。即使重新來過，我還是會(huì)做同樣的選擇，因?yàn)槲宜械母冻龊托量喽己苤担娴暮苤担匆妼W(xué)生們從懵懂孩童成長為對(duì)國家有用的人，這是我最大的幸福。”

為農(nóng)村教育和鄉(xiāng)村教師發(fā)聲

雖然是在偏遠(yuǎn)的山區(qū)執(zhí)教，但支月英對(duì)于工作絲毫不含糊，刻苦鉆研、不斷提升教學(xué)水平。她擔(dān)任老師的教學(xué)點(diǎn)，教學(xué)質(zhì)量排在縣里的前列。真心的付出和過硬的本領(lǐng)，讓她逐步贏得了鄉(xiāng)親們的認(rèn)可。“支老師在我們山里教了幾十年的書，太不容易了，她用真心對(duì)待山里的每一個(gè)孩子，通過教育改變了山里面每一個(gè)孩子的命運(yùn)，她是我們的恩人，我們從心里感激她。”學(xué)生家長李士禮說。

“鄉(xiāng)村教師就是農(nóng)村學(xué)生睜眼看外面的第一面鏡子，不僅僅是教給孩子們文化知識(shí)，同時(shí)也是農(nóng)村的希望。”在支月英看來，基層教育得到國家的重視，意味著鄉(xiāng)村教師能夠下得去、留得住、教得好。在參加全國人代會(huì)時(shí)，她提交了一件關(guān)于提高農(nóng)村義務(wù)教育教師待遇的建議，得到了教育部門的高度重視，并派專人與她對(duì)接答復(fù)。

得力于支月英的這一建議，奉新縣農(nóng)村中小學(xué)教師如今每個(gè)月平均增加了500元左右的鄉(xiāng)村教師補(bǔ)貼。支月英說：“如何提升鄉(xiāng)村教師崗位的吸引力會(huì)是我一直關(guān)注的問題。以前作為一名鄉(xiāng)村教師堅(jiān)守一線、教書育人就可以了，而如今作為一名全國人大代表，我得站在更高的層次去努力，要為農(nóng)村教育和鄉(xiāng)村教師這個(gè)群體鼓與呼。”

全國優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、全國模范教師、全國崗位學(xué)雷鋒標(biāo)兵、全國師德楷模、全國教書育人楷模、全國三八紅旗手……面對(duì)這些榮譽(yù)稱號(hào)，支月英自豪卻不驕傲，這些對(duì)于她來講不是談資，而是鼓舞她向前的動(dòng)力。作為全國人大代表的支月英還提出了《關(guān)于國家義務(wù)教育階段教育精準(zhǔn)扶貧政策修改意見》，建議將“義務(wù)教育階段非寄宿生納入生活補(bǔ)助范圍”。如今，這一建議已經(jīng)被采納并落地實(shí)施。

談及未來，支月英信心滿滿。她所設(shè)計(jì)的全國第一枚農(nóng)村教學(xué)校徽——校徽上三棵綠樹之間，一只白鴿展翅飛起。“綠樹是這兒的大山，白鴿是每一個(gè)能自由飛出大山的孩子，我希望山里的孩子們能飛向更廣闊的天地。”支月英這樣詮釋校徽設(shè)計(jì)的意義，“脫貧攻堅(jiān)是一場偉大的戰(zhàn)役，我有幸成為一名戰(zhàn)士，能為教育扶貧出力，作為一名鄉(xiāng)村教師，感到無上光榮。我堅(jiān)信，貧困會(huì)徹底地遠(yuǎn)離大山，遠(yuǎn)離孩子們，遠(yuǎn)離我們這個(gè)偉大的時(shí)代。”

隨著脫貧攻堅(jiān)的不斷推進(jìn)，從漏風(fēng)漏雨的泥巴房到嶄新的教學(xué)樓，從原來的女孩子不上學(xué)到?jīng)]有一個(gè)輟學(xué)的孩子，見證了我國鄉(xiāng)村教育變遷和進(jìn)步的支月英感慨道，不是因?yàn)橛邢Ｍ胚x擇了堅(jiān)守山村教育，而是只有堅(jiān)守了，才有更美好的未來和希望。