高中體育教學中存在的問題及策略探析

摘 要：為了順應社會的需求，高中體育教學在學生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)等方面加大了教學力度，但在高中體育教學過程中依然存在不足。通過對高中體育教學中的不足進行分析，結合實際教學情況與社會發(fā)展需求，提出相應的解決對策，為未來的高中體育教學提供參考方向。

關鍵詞：高中;體育教學;問題;對策

高中階段是學生學習的最重要的階段，涵蓋的科目多，內(nèi)容深而廣，提高學生的知識素養(yǎng)，而體育學科也是高中教學過程中的關鍵一環(huán)，在培養(yǎng)學生知識素養(yǎng)的同時，增強學生身體素質(zhì)，促使其實現(xiàn)新課改要求下的德智體美勞全面發(fā)展。同時，體育教學還有助于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，向綜合型人才靠攏。體育教學著重培養(yǎng)學生的身體素質(zhì)，幫助解決繁重的學習壓力下的身體素質(zhì)低下所帶來的消極影響，也是對單一化教學的創(chuàng)新。高中體育是培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)提升的重要因素，完善教學過程中的不足，是發(fā)揮體育精神的最大動力。

一、高中體育教學存在的不足

（一）缺乏對體育課程的重視

由于當前高中學生文化課業(yè)壓力較大，學生面臨的主要任務就是高考，因此不論是學生、家長還是老師都沒有對成績不計入高考的體育課程給予足夠的重視，導致體育課程在高中階段的課程中一直處于邊緣地位，課時也常常被文化課侵占。在一些特別看重升學率的學校，體育課進入高三甚至直接被取消，直接導致體育教學效率下降，間接導致學生身體素質(zhì)不達標。面對這種情況，體育教師的工作積極性也難以提高，產(chǎn)生了應付教學、消極怠工的思想。

（二）評價機制不夠合理

盡管新課改對體育教學提出了新的要求，但在教學過程中，教師依然受傳統(tǒng)教學思維的影響，過于重視對優(yōu)等生的培養(yǎng)，而缺乏對學困生的關注，重結果而不重過程，大多數(shù)學生付出了最大的努力卻達不到預期結果，最終直接被體育教師評價為不達標。體育教師忽視了學生努力的過程，降低學生學習體育的熱情。

（三）教學缺乏完整體系

傳統(tǒng)模式下的高中階段的學習以文化課為主，教學形式相對單一，文化知識之外的課外實踐內(nèi)容往往是老師為了達到課改要求而自行組織的，缺乏專業(yè)性，也難以培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。實踐計劃的應付編寫，使學生只具備文化素養(yǎng)，缺乏身體素質(zhì)的包裝，綜合素質(zhì)難以提高，失去了體育教學的實際意義。

（四）體育教學硬件設施匱乏

隨著近些年高級中學的不斷擴招，高中生人數(shù)逐年增多，但學校對體育教學的重視程度不足導致在體育教學硬件設施的資金投入少之又少，最終導致體育場地建設不足，體育器材的種類、數(shù)量偏少，體育設施的維護保養(yǎng)不到位，大大打擊了學生參加體育運動的積極性。

二、高中體育教學的完善措施

（一）轉變教學理念

新課改要求下的教學目標主要以學生為主體目標，根據(jù)社會需求以及學生群體的特點，完善教學理念，將理念落實到實踐活動中，并對活動的結果進行分析，發(fā)現(xiàn)不足之處并加以改進，以促進教學工作質(zhì)量的提升，培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)的發(fā)展。在體育教學活動進行過程中，教師需要利用交流互動的方式，拉近教師與學生的距離，使學生加深對體育學習的興趣，在課外進行自主鍛煉，同時，實踐活動能夠讓學生發(fā)現(xiàn)不足，找到相應的彌補措施，實現(xiàn)課外教學的意義，增強身體素質(zhì)，實現(xiàn)全面發(fā)展。

（二）優(yōu)化和完善評價機制

影響學生參與體育活動的一大因素就是當前體育教學的評價機制不夠完善，教師在創(chuàng)建評價機制時，要針對學生實際情況，在日常教學中多觀察學生表現(xiàn)，多注意學生的學習過程，而不過分關注結果，采取分層次的、綜合的客觀評價機制，避免教師因為主觀臆斷產(chǎn)生負面影響。此外，教師還可以積極引入學生自評、互評意見進行參考，以學生的學習興趣為前提，使評價更加客觀

全面。

（三）建立科學、系統(tǒng)的教學體系

在教學思想上，教師要消除傳統(tǒng)教學觀念帶來的影響，建立相應的綜合教學機制，譬如適當運用激勵機制，可以調(diào)整學生在文化學習過程中形成的學習壓力，促進身心的健康發(fā)展。學校需要根據(jù)新課改要求，適當設置一些體育課程，而不是只開設文化課程。課程的設置以學生群體的需求為出發(fā)點，培養(yǎng)學生課外的興趣愛好，對學生自身的綜合素質(zhì)以及興趣愛好的培養(yǎng)都有著極大的意義，以降低文化學習過程中較大的學習壓力帶來的影響。

（四）加大對體育設施的建設和完善

針對經(jīng)費相對充足的學校，一方面，體育教師要積極申請相關經(jīng)費進行體育設施的建設和維護，充分滿足學生的日常體育教學需求和課外活動需求;另一方面，要加強對學生的體育設施使用教育，指導學生正確地使用體育器材，盡可能地延長體育設施的使用壽命。

對于經(jīng)費相對匱乏的學校，體育教師要想辦法開發(fā)設施的功能，制作簡易體育器材，緩解經(jīng)費投入不足的壓力。例如，我們可以結合學校的實際條件，將廢舊籃球、足球灌沙制作成保齡球，將廢舊的跨欄設施改造成足球門等，這樣既可以節(jié)省資金，又能夠滿足日常教學使用，對提高學生的體育活動積極性有良好的促進作用。

三、結語

體育教學對高中階段的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)具有重要的意義，有利于降低高中學習中繁重的學習壓力帶來的影響。同時，體育教師科學的教學方法影響著學生身體素質(zhì)以及創(chuàng)新能力的提高。因此，高中體育教學離不開正確的教學方法。

參考文獻：

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作者簡介：王曉玲（1979—），女，本科，職稱：一級教師。