一向使教育者感到不安的是:大多數棘手的、困難的問題都同教育少年有關。少年時期被稱為是“困難的”年齡時期,這并不是偶然的。它難在少年往往把獨立性、主動性看作是自己道德尊嚴的表現,然而他主觀的力量和可能還不允許他在各個方面不依賴外力。成人旨在對少年進行教育所做的努力被少年看作是對自己獨立性的限制。一刻也不能忘記,學生的使命是培養有教養的、愛好勞動的、忠于祖國的公民,也就是培養這樣的一些人,他們準備把自己的道德傳給自己的子孫,使后代人的精神世界更為完善。
——蘇霍姆林斯基
求學·教育研究2021年5期
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