基于實踐育人體系下“黨建+X”黨建共同體建設的實踐探索

李弘濤

摘要：青年是黨和國家的重要后備力量，實踐是青年了解社會增長能力的重要途徑，黨的建設是各項工作的統領。本實踐探索通過構建“黨建+X”黨建共同體，將黨建工作、思想政治引領工作和實踐育人工作融會貫通，在豐富的實踐活動中持續激發培養青年大學生骨干的品德修養，輻射引領和帶動廣大青年大學生更好地服務于社會，從而進一步加強學生黨支部的生命力、戰斗力及凝聚力。

關鍵詞：黨建 實踐育人 共同體建設

一、構建“黨建+X”黨建共同體建設的實踐意義

習近平總書記在黨的十九大明確指出：“堅持黨對一切工作的領導。” 在2018年全國教育大會上，習近平總書記強調，加強黨對教育工作的全面領導，是辦好教育的根本保證。習近平總書記這些重要論述，對于我們如何做好新時期的黨建工作和大學生思想引領工作具有鮮明的指導作用。“黨建+X”黨建共同體是指以學生黨支部組織建設的完善以及戰斗堡壘作用地發揮為核心，以多元化實踐育人工作為載體，以“黨建+X”黨建共同體建設為抓手，將新時期大學生理想信念教育、思想政治引領與實踐育人工作融會貫通，在多元的實踐活動中達到大學生開拓交流、合作分享、素質提升的一種實踐探索。旨在持續激發培養學生黨員、發展對象、學生骨干以及入黨積極分子等人的黨性意識，輻射引領和帶動廣大青年學生服務于社會的能力，使學生骨干在營造良好的校園文化氛圍中貢獻力量。

隨著“地球村”的發展，全球化浪潮的持續推進，在經濟多元化、價值觀多元化、文化多元化以及網絡信息“大爆炸”等復雜信息不斷傳播的影響下，大學生群體在信息辨別、價值判斷以及真偽分辨方面受到了一定的沖擊，同時學生在深入社會開展實踐方面的不足，導致在學生中很容易產生“一葉障目，不見泰山”的情況，這也給大學生思想政治引領和實踐帶來了全新挑戰：一是黨建學生主體已變為00后的青年大學生，他們的思維方式、處事方式和價值觀都對黨建工作有著重要的影響；二是黨員先鋒作用的發揮還不充分，很多學生具有濃厚的愛國情懷，但是自身的理論水平和實踐水平還無法帶動更多的學生；三是學生黨支部在理論學習和主題實踐上沒能根據當代學生的特點進行創新，導致支部活力存在不足。

二、持續推進組織建設，為“黨建+X”共同體建設提供堅強保障

學生黨支部是高校黨的建設的重要基礎，是高校黨組織密切聯系廣大學生群體的戰斗堡壘，黨支部的建設質量以及支部學習實踐的整體效果直接影響學生黨員骨干先鋒模范作用地發揮效果。因此，進一步提升高校學生黨支部的建設水平，激發學生黨支部的生命力與凝聚力，對于學生理想信念教育效果的提升以及對學生綜合素質水平地提高具有深遠的影響。

在探索過程中，機械本科生雙工過控黨支部以支部書記為領頭羊，緊抓支部建設，嚴格規范支部各項工作，使黨支部成為展示黨員風采的窗口，同時，通過創新支部建設理念方法，重點培養學生黨員和學生骨干綜合能力，使其成為黨支部開展各類工作的中堅力量。同時，在培養過程中，打造學生黨員、入黨積極分子以及學生骨干隊伍建設長期平臺，使其在學生日常學習生活、志愿服務以及社會實踐中榜樣引領作用以及模范帶頭作用得以充分地發揮，從而更好地引領所有同學茁壯成長，帶領其他學生在學習生活中有更多的獲得感、幸福感、使命感。

三、大力創新實踐育人，為“黨建+X”共同體建設開拓創新方案

教育部等部門《關于進一步加強高校實踐育人工作的若干意見》中指出，“進一步加強高校實踐育人工作，是全面落實黨的教育方針，把社會主義核心價值體系貫穿于國民教育全過程，深入實施素質教育，大力提高高等教育質量的必然要求”。實踐是對理論的再升華，是對學生認真開展理論學習的牽引力，在實踐的同時，還能提升學生服務社會、反哺社會的能力和責任感。所以，面對新時代背景下高校基層黨組織建設及實踐育人工作的新情況、新要求，依托多元化實踐育人工作渠道，構建“黨建+X”黨建共同體，創新大學生思想政治教育模式，對深入探究新形勢教育發展的內在規律，提高思想政治教育及人才培養的實效有舉足輕重的作用。

（一）提升理論素養，推進“黨建+X”黨建共同體隊伍建設，打造黨員宣講團

學生黨員作為學生中的優秀模范，黨員中的新鮮血液，擁有著自身特有的職責和使命。在黨支部中他們是青年學生，但是在團支部中他們是優秀典型，具有直接引領青年、團結青年、號召青年的重要作用，應在不斷強化自身理論學習的同時，帶領團支部全體同學共同進步。

一是建立黨員讀書班制度。構建“黨建+讀書新方法”。機械本科生雙工過控黨支部依托學院實踐育人共建基地和支部縱向建設模式，定期開展“黨團支部讀書班”，以黨支部為引領，黨員為表率，定期開展對黨的最新理論知識的學習，同時積極號召黨支部縱向所轄3個專業16個團支部的學生骨干、優秀團員共同參加讀書班的學習，依托讀書班強化黨團支部聯動，加強黨建對團建的引領作用，在學習中不斷加強支部關鍵少數的自身積淀。

二是打造黨員宣講團。構建“黨建+宣講新方法”。以讀書班集體學習和個人自學為積淀，機械本科生雙工過控黨支部號召支部優秀黨員組成“黨員宣講團”。其一，宣講團成員充分總結自己在日常學習、志愿服務、社會實踐以及各類大賽中的成熟經驗和心得體會，將黨的最新理論與自身實踐充分結合，面向學院學生進行宣講，通過黨員的表率作用，充分發揮榜樣引領作用；其二，通過學院豐富的實踐育人的品牌活動開展宣講，在宣講前，支部通過組織交流學習不斷強化宣講團與實踐基地的溝通交流，將宣講內容與實踐活動充分融合，在不斷探索中持續改進自身不足，持續加強宣講的有效性和吸引力。

（二）強化實踐能力，統籌“黨建+X”黨建共同體平臺建設，形成校內外實踐聯動

實踐是對理論在學習的過程，是對理論再應用的過程，是對所學理論不斷強化的過程。平臺的建設首先離不開的便是學風，學生的主責主業是學習，其中包括對專業知識的學習和對黨的最新理論的學習，但是學到的知識只有經過實踐的打磨，才能迸發出光彩奪目的能量，所以黨員需要在宣講中做表率，更要在實踐中沖在前扛大旗。

一是，引領班團支部強化學風建設。構建“黨建+學風建設新方法”。黨支部和班團支部是高校中大學生自我教育、自我管理、自我監督、自我服務的重要平臺，大學生作為社會主義建設者和接班人，需要在大學時期不斷加強自身建設，苦練過硬本領，這便離不開學生對專業知識的學習以及對專業技能的掌握。高校學生黨支部在引導青年學生不斷成長的過程中，同樣應該充分考慮到學生黨員的專業技能問題，黨建工作也應與學科專業緊密連接在一起。

學生黨員作為各個班團支部中的先進分子，是班團支部的先鋒模范代表，這就要求學生黨員在其自身的專業技能素養上應具備更加扎實的專業基礎與過硬的實踐技能。機械本科生雙工過控黨支部在實踐過程中，首先注重的便是學生對自身專業知識和專業技能的掌握，組織黨員在專業學習中斷強化對青年學生的引領：一是，積極鼓勵引導學生黨員在專業技能培訓活動中發揮主觀能動性和先進性，積極參與競賽作品設計、團隊合作及交流分享，正面引領專業技能素養在高校人才培養中的主要地位；二是，依托優秀黨員行等活動將黨員的自身經驗向同學們積極分享，帶動身邊同學重視提高專業技能素質的重要性，逐步提升普通同學對學科知識及專業技能的學習興趣和能力水平，從而輔助營造良好的黨風、學風。

二是，建立黨員分包責任田。構建“黨建+實踐新方法”。在實踐過程中，機械本科生雙工過控黨支部建立以黨員為組長，入黨積極分子和學生骨干為組員，各班級團支部成員為志愿者的志愿服務新團隊，依靠黨支部帶領團支部建成新時期大學生實踐團，在校園內、實踐基地中以多種形式、多種方式不斷開展社會實踐活動，帶領學生在實踐中深刻感悟國家發展深化改革的變化，增強支部對青年大學生思想引領的效果。同時號召學生積極在校內外報名爭當志愿者，在實踐中不斷成長為一個任何情況下都會毫不動搖地堅定立場，樹立正確信念的新時代青年。

四、結語

新時期需要新思路，新時代需要新探索。在高校黨團組織建設中，黨旗所指就是團旗所向，所以“黨建+X”黨建共同體建設要形成黨團聯動組織體系，提升實踐活動的組織力與覆蓋面，通過組織建設、隊伍建設、方式創新將基層黨組織實踐育人工作逐步做成規模化和常態化。 不斷拓寬“黨建+X”共同體構建平臺，通過整合校院的多方資源，讓大學生在多種類型的實踐活動中增長才干、提高能力，充分培養服務群眾及服務社會的良好意識，真正提高學生黨員的黨性修養及大學生群體的思想政治素質，使其在學思踐悟中逐漸成長為國家需要的可靠建設者和接班人。

課題信息：2020年度天津科技大學基層黨建創新項目。

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