新時代黨校思想政治教育實效性提升路徑

馬小玲

摘要：在新時期下，國內外的形勢不斷變化，我國也進行了相應的改革，給黨員干部的思想政治教育工作提出較多的新要求，鼓勵黨校發揮出其陣地效用，將思想政治教育的水平提升到一個全新的高度，使思想政治教育彰顯出極強的實效性，使黨員干部所應具有的思想覺悟得到極大程度的升華，讓黨的事業朝著健康的方向大步前行。為此，本文對新時代黨校思想政治教育實施的價值進行深入分析，提出幾點極具參考價值的教育改革策略，力求將思想政治教育的實效性做到切實有效地提升。

關鍵詞：新時代 黨校 思政教育 實效性 提升路徑

黨員干部的思想政治教育是我國在各時期前行的關鍵，不僅與黨員干部的價值觀念有直接關系，還會影響到社會穩定與我國后續的發展。在新的時期下，黨校的思想政治教育在整個黨建過程中肩負著時代使命，必須秉承以人為本的先進理念，對教育方案、手段和水平做到進一步地提升，使思想政治教育的整體實效性得到針對性地提升，將黨所具有的執政能力進行切實有效的鞏固，滿足中國特色社會主義發展的需求，讓治國理政的整體水平邁向新高。

一、新時代黨校思想政治教育實施的價值

（一）迎合發展形勢

國際環境急劇變化性，我國位居發展中國家的行列并面臨著不同程度的挑戰，也隨之出現諸多的不確定因素，影響著黨的前行。此時，各國的競爭已由人才和科技的競爭升華至思想的競爭，黨校為攻克思想政治教育的難題，鼓勵改革并加大整體的創新力度，使相關建設得到盡快落實，將學員的思想政治素養做到極大程度地提升。在面對形勢的變化時，黨員干部可以靈活使用所學的各類知識，將思維方式進行轉變，適應新時代下國際內局勢的變化，足見黨校思想政治教育的獨有價值。

（二）提供建設支撐

各級黨員干部是群眾的指路人，也是各部門的管理者，具有極強的服務效用，那么黨員干部所具有的思政水平至關重要。基于此，黨校要對教育培訓的模式進行針對性地創新，通過多樣的教育手段使之思政素養得到切實有效地提升，彰顯出教育的實效性，將整體的服務效用做到不斷發揮，給黨的建設提供思想上的支持，傳遞正能量，讓團隊的整體能力得到相應的提升，保證黨建的前行方向與質量。

（三）助推偉大復興

我國的前行離不開黨的領導，是發展中的強大支柱，同時也肩負著歷史的使命，力求實現中華民族的偉大復興夢。在新時代下，我國一方面要對市場的經濟體制做到相應的完善，給經濟社會的建設帶來助力，另一方面還重視黨的思想建設的加強，繼而推進社會的穩步前行。為此，黨校思想政治教育實效性的提升是實現歷史使命的需求，可在相應程度上提升黨員干部的整體修養，使之帶著極高的覺悟為群眾服務，帶領全國人民投身社會主義的建設。

二、新時代黨校思想政治教育實效性的提升策略

（一）借助榜樣效用，提升教育水平

在新時代下，思想政治的內容需要通過教師來進行傳遞，足見教師是培養高素質黨員的關鍵所在，也是最主要的力量，那么應借助其所具有的榜樣效用，發揮出其表率的重要作用，可在相應程度上增強教育的整體成效。具體而言，一是從教師的素質與修養入手，鼓勵其創新，對思政教育的方案進行針對性地改進，可緊跟時代前行的需求，給教學注入新穎的內容，給學員帶來不同地體驗，使之保持著不斷的熱情與興趣去進行深入的探究，將思政教育的成效增強。二是黨校應聘用高素質地教師，憑借其極強的教學能力與扎實的理論功底來傳遞思政的內容，使枯燥的內容得到巧妙轉換，滿足每位學員的真實需求，迎合各階段的教育需求。高素質地教師可從多角度對社會問題、時政新聞進行深入和科學分析，保證剖析角度的多元化，給學員不同層次的點撥，使之在新的思政教育中獲得較大的進步，將其綜合能力做到切實有效地提升。三是在實際教學中，教師應以身作則，通過熏陶方式彰顯出引導效用，幫助學員樹立起正確的觀念，更好地參與后續的教育活動，讓學員能夠在借鑒中健康成長。四是借助不同地調研活動，鼓勵學員去尋找生活與思政內容的結合點，可將所學的知識進行極大程度地調動，使其思政觀念融入實際生活和未來的工作中，根據各地區的特點、群眾的喜好進行針對性地調整，繼而實現精準執政，使辦事思想緊跟群眾需求，提升黨校思政教育在新時代下的實效性。

（二）調整教育方法，堅定思想信念

中華民族在各時期的前行均需要創新和探究的精神，這正是活力的源泉，應予以重視并通過多種方式進行大力和科學的弘揚。在黨校思政教育中，黨校和教師秉承著以人為本的先進理念，將政治教育的創新放在首位，借助改革來調整教育的方法，對習近平總書記所提出的要求進行深入分析，融入社會主義核心價值觀，讓學員與社會共同進步，緊跟時代需求而使之思想得到不斷更新，在相應程度上將思想信念做到切實有效地增強。在新時代下，現代教育的技術手段較多，黨校可結合實際情況，將多種技術和不同手段進行相應的結合，通過多樣化的教育活動來完成思政內容的滲透，使思政內容從多角度進行精準傳遞，彰顯出教育的層次性、靈活性，讓黨校的思政教育工作從多方位創新并獲得良好的成效。為此，黨校可借助社會實踐，讓學員能夠在地區優勢下對優秀革命傳統做到深入解讀，走入多元情境并將所學知識進行重組，從多領域將思政教育的實效性進行極大程度地提升。例如，組織思政內容的宣傳活動，讓學員將枯燥的理論知識轉換為一種無形的武器來規范自身的行為，同時對思政內容的內涵做到深入理解，將信念逐步堅定，可帶著飽滿的熱情投身黨的建設，讓服務隊伍的整體素質增強。

（三）巧用雙向互動，優化教育模式

黨校思政教育的對象是人，那么一定要秉承著以人為本這一先進的理念對教育的模式進行針對性地優化，巧用雙向互動來收集教育中暴露的諸多問題，繼而選用科學地應對方式去解決，使黨校思政教育在新時代下的實效性得到有效提升。目前，部分黨員干部在多種文化的沖擊下無法辨識當中糟粕，必須在思政教育的引導下，依托辯證的眼光完成精準的辨識，有取舍地借鑒外來文化，將當中的精華進行有效挖掘，在求真務實中提升黨員的服務效用。基于此，黨校開始將思政教育模式進行優化，將其與黨員生活結合，在細節中成功構建出全員參與的新教育體系，巧用雙向互動，加強黨員干部之間的交流，也借助網絡優勢來實現學員與教育專家的溝通，從而燃起探究的熱情，將思政教育工作從多角度做到完善。在實際教育中，黨校加強各級領導與學員間的交流，重視教職人員的真實需求，讓工作體制極具配合性，完成上下級教育理念的統一，使黨校的思政教育極具科學性，在合理和長遠的規劃下提升教育的實效性。除此之外，黨校還應對黨員干部對思政內容的接受情況做到精準把控，更新思政教育的理念，讓教育與社會的前行同步，通過各部門的配合完善教育工作的體制。

（四）重視情感體驗，保證教育成效

教育人員一直是黨校思政教育中的支撐力量，應帶著長遠的眼光并以學員的需求為教育的中心，融入較多的人文關懷，重視每位學員的情感驗，不僅可以保證各階段的教育成效，還能在相應程度上提升黨校思政教育所應具有的實效性。在新時代下，教育人員通過多媒體、網絡等方式加強與學員之間的溝通，讓交流渠道極具先進性，能夠對學員的真實喜好、心理變化、思想意識做到精準地把控，也能看到教育過程中暴露出的不足，結合學員的真實情況和社會環境的變化來優化教育的方案，打破以往固式思維的禁錮，借助情感教育使黨校思政教育的水平得到相應的提高，與社會前行的需求相契合。與此同時，教育人員可以根據學員的心理變化和教育成效的反思來幫助學員樹立起各階段的學習目標，在共同努力下逐一實現，使之從心靈深處接受新的教育模式，秉承廉政原則讓其看透事件的表現，對問題的實質認清，選擇科學解決問題的方式，從而處理好前行途中所遇的困難，可以將其政治素養做到極大程度地提升。除此之外，黨校還應優化考勤機制，對學員須知制度進行完善，使學員具備極強的自律能力，讓黨校的思政教育可以順利開展，還可借助激勵方式激發學員的潛在熱情，將思政教育的實效性做到切實有效地提升。

三、結束語

黨校思想政治教育不僅迎合了時代前行的需求，也滿足新時代黨校的發展需要，給各階段的黨建提供了堅實有力的思想支撐。在新時代下，黨校重視思想政治教育所彰顯出的實效性，依托極具前瞻性的思維對教育模式進行針對性地創新與不斷的改革，旨在將黨校思想政治教育的水平做到極大程度地提升。在實踐中，黨校將以人為本的先進理念進行大力貫徹，借助榜樣效用來傳遞思想精神，通過對教育方法的調整來迎合學員的真實需求，巧用雙向互動來實現共同進步，使黨員在多樣化的教育方式中獲得不同程度的進步，能夠學以致用，處理好所遇的不同困難，為后續的精準執政打下最為穩固的基礎，將思想政治教育的實效性做到切實有效地提升。

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