涉農專業學生黨員就業優勢及其形成因素分析
——以華南農業大學工程學院為例

文/尹卓君 孫同彪 周杏

一、研究背景和意義

隨著我國市場經濟改革的不斷深入，“雙向選擇，自主擇業”逐步取代了“統包統分”[1]，市場對畢業生的綜合素質提出了更高的要求。與此同時，伴隨著高校畢業生人數的不斷增加以及“鄉村振興”“精準扶貧”等國家戰略的貫徹實施需要，涉農專業大學生的就業門檻越來越高。在此背景下，一方面，學生黨員群體以其獨有的優勢深受各大用人單位的喜愛。另一方面，在校的涉農專業學生也越來越意識到學生黨員身份對于提升就業優勢有促進作用。因此，深入分析涉農專業學生黨員的就業優勢及其形成因素，對于新形勢下提升涉農專業大學生就業競爭力有著重要的現實指導意義。

二、研究對象和方法

本研究選取了華南農業大學工程學院2020屆農業機械化及其自動化等7個專業的598名大四畢業生作為研究對象（其中，學生黨員96人，占比16.05%；非黨員學生502人，占比83.95%），并對其進行跟蹤調查和統計分析。

三、研究概念和數據

（一）有關概念

大學生就業質量是衡量大學生在就業過程中就業狀況的綜合性概念[2]，包括大學生就業機會的獲得、就業崗位的特點和主客觀方面的滿意度，研究主要從就業目標和規劃、簽約比例和數量、就業層次和發展三個方面體現學生黨員的就業意識和就業質量，以突出說明其就業優勢。

（二）相關數據

1.就業目標和規劃

從表1可知，在大三學期末，有80.16%的同學已經有明確的就業意向，其中學生黨員中有明確就業意向的達到90.62%，比非黨員學生高出20%，這說明學生黨員相比普通同學具有更明確的就業目標；從表2可知，對未來三年有清晰職業生涯規劃的學生中，學生黨員比非黨員學生高出近18%，說明學生黨員的經歷促使他們建立了更為明確的職業生涯規劃。

表1 學生黨員與非黨員學生就業意向調查（2020年7月）

表2 學生黨員與非黨員學生職業規劃調查（2020年7月）

2.簽約比例和數量

在調查對象臨近畢業前，筆者通過對調查對象的三方協議簽訂情況進行了統計分析（見表3、表4）。從表3、表4可以看出，截至2020年8月8日，學生協議簽訂率達到78.76%，其中學生黨員協議簽訂率達到92.7%，明顯高于非黨員學生的協議簽訂率。學生黨員在就業中更容易“搶占先機”和獲得更多的就業機會。

表3 學生黨員與非黨員學生就業簽訂情況

表4 學生黨員與非黨員學生就業機會調查/名

3.就業層次和發展

在學生黨員中，有30.33%的學生黨員在中央或省級以上的單位就業，高于非黨員學生的比例20.15%（見表5）。由此可以看出，學生黨員就業層次更高。在對調查對象就業單位性質的統計中發現，學生黨員與非黨員學生就業的工作單位性質也有較大差異，有30.34%的學生黨員進入國家機關和國有企業工作，而非黨員學生僅有18.06%（見表6）。

此外，筆者通過對畢業生的電話抽樣調查（抽取學生黨員17人，非黨員學生90人）和走訪用人單位（調查學生黨員8人，非黨員學生42人），對畢業生和用人單位雙向滿意度進行了統計分析（見表7、表8）。

表5 學生黨員與非黨員學生就業層次統計/%

表6 學生黨員與非黨員學生就業單位類型統計/%

表7 學生黨員與非黨員學生就業滿意度調查/%

表8 用人單位對學生黨員與非黨員學生滿意度調查/%

四、學生黨員就業情況分析與討論

（一）政治理論基礎扎實，思政素養較高

相較于普通學生而言，用人單位普遍對具有學生黨員身份的員工的思想政治素養和人文素養更為認可。一方面是由于高校對學生黨員的培養日益重視，會經常組織政治理論學習和主題實踐活動，這在一定程度上提高了涉農專業學生黨員的思想政治素養；另一方面，學生在長期的學生黨員生涯中，會形成一定的“從政”訴求，促使許多學生黨員主動去接觸有關時政方面的信息，有助于在潛移默化中提升理論水平和思想政治素養。

（二）職業生涯規劃清晰，就業意識較強

大部分學生黨員對于自己的就業方向有著較為明確的目標和詳細完善的職業生涯規劃，這源于學生黨員在參與各類黨組織活動中，可逐步養成目標明確、方向感強的優秀素質，且有很強的主動性和針對性，在校期間會抓住一切可以實踐的機會鍛煉自己，如積極地參加各種社團組織并參與到相關活動中，逐步積累實現預定目標的素質和能力。

（三）業務工作經驗豐富，執行能力高效

執行力就是更快更好、保質保量達到目標的能力，包括調查研究能力、決策能力、目標設定能力、組織協調能力等。涉農專業學生黨員在高校學習生活期間，可以借助多種校內外機會得到鍛煉，這不僅能夠培養自己統籌協調的大局觀、做事干練的作風，還能學會如何組建工作團隊、制定周密計劃、應對突發情況等多種能力，使得在求職過程中有較為明顯的優勢。

（四）溝通協調能力突出，就業人脈更廣

涉農專業學生黨員相比非黨員學生，往往有更出色的溝通交流能力，在積累社會人際關系、利用學習資源方面也更有優勢，因為學生黨員在學校工作中有更多機會拓展人脈、擴大朋友圈、并在與這些人的交流中積累到更多豐富的人生經驗，如在日常工作中，學生黨員作為老師和其他同學之間的橋梁，很好地鍛煉了自己的雙向接觸能力，為今后的職業發展奠定了基礎。

（五）綜合競爭實力出眾，就業前景更好

據調查，學生黨員大多參與了不同的學生工作或社團組織，一是可以有效培養了自己良好的心理素質和團隊協作精神，提高了情緒的自我調控和管理能力。二是在活動中擔任策劃組織者和領導者的角色，一定程度上提高了學生黨員的領導力。三是在工作中可以積累一定的公文寫作能力，成為“文武雙全”的工作能手。以上三項能力恰好彌補了多數涉農專業學生的短板，使其能夠成長為復合型人才，擁有的綜合實力更為全面、出眾。