引入口風琴教學，提升學生藝術素養

陳業海

筆者在農村小學任教多年，下面就近六年來開展37鍵口風琴進課堂取得較好的成果、所獲得的經驗和大家一起分享。

一、37鍵口風琴進課堂的可行性

（一）器樂教學意義大

自古以來，器樂與聲樂是構成音樂的重要因素。在音樂界有句古話：“絲不如竹，竹不如肉。”那是因為聲樂除了有人體這個強大的共鳴箱之外，還包含著意義深刻的歌詞。但又有人說音樂沒有聲樂不完美，沒有器樂不完整，作為器樂的演奏，它也有自己獨特的魅力。器樂作為載體，能使學生根據自己的經驗、知識水準更進一步地感受、理解、創造音樂，使自己的情感得到升華。器樂學習給全體學生提供了一個平等的學習音樂的機會，克服了某些學生困于聲音表現的障礙，也使音樂課堂教學能充分發揮每個學生的音樂潛能，開辟了領略音樂的新園地，這就是在傳統的音樂課中植入器樂教學的意義所在。

（二）口風琴的優越性

37鍵口風琴的入門簡單，因為它的音高固定，音名標在琴鍵上方便找音，吹奏起來也不太耗氣，氣息易控制。在初學的階段，教師結合學生興趣愛好與認知特點，盡可能選擇比較簡單生動的樂曲，吸引學生。口風琴作為課堂樂器，對于培養學生音樂的興趣，擴大學生的音樂視野，提高學生的歌唱識譜能力、動手能力，發展學生的欣賞和創造力均有很大的促進作用。

二、如何讓37鍵口風琴進課堂

（一）師資條件不可少

器樂進課堂首先要有足夠的師資力量。要想器樂進課堂，師資的配備是必不可少的。一般來說，音樂專業的教師只要稍作訓練，就屬于口風琴進課堂的良好師資，可從難度較低的口風琴單手彈奏教學開始。

（二）宣傳必須做到位

口風琴進課堂，宣傳相當重要，包括對學生與家長的宣傳。對學生的宣傳可以在課堂上對口風琴樂器多加講解，有目的性地講解，經過連續不斷的滲透，讓學生徹底知道這件樂器的特點，讓學生喜歡、感興趣、渴望學習，這時候再鼓勵大家購買樂器以落實學習。

（三）樂器購買不用愁

目前市場上37鍵奇美牌口風琴，音色優美、質量較有保證，而且每個音的音名及唱名都用暗色標注在琴鍵上，便于初學者學習。因此，我們建議學生購買這種口風琴。

三、力求高效教學

（一）各年級教材分配

我校口風琴是從一年級開始普及，開學即宣傳，二、三周內學生口風琴全部到位，有較多的教學空間。因此，我校一年級的新生就能夠參加元旦前夕每年一屆的校級口風琴大賽。由易到難，我校制定的各年級教學要求大致如下：

口風琴的包裝里配有長與短兩種吹管，我們平時提倡使用長管，學生易看鍵盤，以防影響視力。

（二）教材設置方式

我校口風琴進課堂的教材，既講究難易度，又講究藝術性。一般要有音樂伴奏，伴奏的曲目可以從網上尋找或購買。比如，酷狗音樂、寶寶吧等曲目豐富的平臺。

（三）進課堂的實際操控

該如何操控好課堂呢？筆者作為學校的藝術組長，六年來的教學經驗為大家分享幾點：第一，要制定一套嚴格的紀律。器樂課堂嘈雜，最好用手勢指揮學生，也可用敲擊樂器指揮，還可以用哨子吹停;第二，要有足夠的練習時間。我們是器樂進課堂，也就是說每節音樂課都要把口風琴貫穿在音樂課堂上。既要有唱，又要有奏。這里面的時間該如何分配？這就需要教師靈活運用，每節課學習器樂的時間不能固定不變，太有規律學生會產生厭煩的心理;第三，每節課講的內容不要過多。學生的接受能力是有限的，每節課能完成一首或半首，甚至一兩個樂句也行。

（四）作業要求不要多

為了給學生減負，一般來說，學生能夠在課堂上消化掉的知識點就盡量別轉化為課后作業。筆者一般在下課之前還是會強調學生回家得好好練習，每天練習二十分鐘。

四、開展比賽，提高學習熱情

（一）開展比賽

定期開展全校性的口風琴比賽非常重要。學生需要一個展示的平臺。我校到目前已成功舉辦了五屆全校性口風琴大賽。比賽時，每個班挑選30名以上的學生參加。而且家校互動，家長也能通過手機直播觀看比賽。舉辦這樣的賽事能夠更好地調動學生的學習積極性，也能夠讓家長更加配合監督學生在家里的學習。

（二）選定曲目

曲目由藝術教研組計劃統籌選定。低年級可以選課本上的曲目，教材有配套伴奏，能解決伴奏的問題;高年級的曲目可以適當選課外的。每個班演奏一首，曲目最好不重復，目的是讓所有參與者得到視聽上更好的享受。

（三）確定人選

我們比賽規定的人數是一個班不少于30人。選拔節奏感、音準、形象較好的學生，如果會舞蹈的更好，因為演奏時還需要律動。

（四）加強排練

上音樂課的時候，音樂教師負責排練曲目，對節奏、抓音準，劃出大概的框架，讓學生知道前奏、間奏，在哪里進入。課后就需要班主任協助排練，各班拿到伴奏后，班主任可以把伴奏安裝在各班的電教平臺里，學生可以隨時練習。學生一開始跟伴奏要輕聲吹奏，等到完全熟悉了節奏后才用較飽滿、響亮的聲音去演奏。一定要避免一開始大聲吹奏、搶節奏，把節奏感較好的學生也給打亂了，導致浪費更多的時間。各班的排練可以由表現較好的學生上臺領奏或分組演奏，可以更容易讓其他學生集中注意力。

（五）正式比賽

學校需要安排一個藝術總監，負責舞臺、燈光、音響及輔助人員的整體規劃。還要尋找形象、嗓音較好的學生當小主持人。要制定好評分標準，指定評委教師。為了更好的效果，低年段的學生建議采用現場鋼琴伴奏。

以上所闡述的內容就是筆者近幾年來將37鍵口風琴成功帶入小學音樂課堂的實施方案。作為音樂教師，為了學生，我們需要認真去做、大膽去做，不忘初心，砥礪前行！

責任編輯? 陳小鳳